今天有幸听了全国著名教育专家孟国泰先生关于“如何通过建立三标课堂落实新课标，实施英语高快教学”的讲座，深受启发。

孟先生的讲座通过分类总结和深入人心的举例为我们进行了新课标的解说。从“新课标”的解说中，我们也在反思自己，我们日常的教学中做到了哪些，还有哪些是不足和需要改进的？

我们确实还有很多是需要进行补充和改进的地方！

从“三条主线”来看，老师导，学生思，学生做。我们习惯性的是采用灌输给学生的方式，老师讲，学生听，课后的作业还是老师来辅导。可仔细想想，其实我们的学生都非常聪明，善于总结，善于举一反三。我们能否尝试着放手教学，让学生结对子，分小组，让学生们自行学习，最后再由老师来进行指导呢？

答案是可以的！

我们为什么不在学生充满好奇心的年纪，引导学生化被动为主动学习呢？学生和老师看问题的角度是不一样的，学生的讲解也会从另一个角度来印证我们的答案，为什么要固定住学生的思维模式呢？

我们应该做的只是引导，同时结合课文为学生们带来正确的价值观。人教版的英语课文每个单元总会给我们带来一些价值观的建立，那我们也可以在此基础上帮助学生培养健康生活、自主独立、责任担当、家国情怀等的必备品格。同时也在潜移默化中为学生培养思维力、表达力、实践力、创新力等一些关键力。

当然，这一切还需要我们在日常教学工作中，坚持不懈地遵循新课标的要求，借助“三标课堂”和“高快教学”上好每一节课，做好学生的导师，引导学生的老师，而不只是教的老师！

作者：朱仁琦（林娜名师工作室成员，昆明市私立一级完中官渡区光华学校教师）

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