我的线上教学 小感触
章丘区曹范学区学校 孟献美
受疫情的影响，很多地方再一次启动了线上教学。根据区教体局通知，我们曹范学区学校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
线上教学，推动教育信息化。特殊时期，教师变成主播。一个衣服架一部手机便是我的直播设备，设备虽然简陋，却依然不能阻挡我上课的初心。这虽然是不得不启动的应急教学，也是新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不愿尝试、不想改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
集思广益，发挥网络优势。我校教师主要依托“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉家校本”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向同事，向其他学校老师学习、借鉴，以便于更好的服务于教学。
精益求精，促进自身成长。线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：我连线班级直播后，问学生能不能听见我说话，却一点动静都没有，原来不知碰了哪里开了“禁言”；学生也有生疏的地方，连线回答我的提问，却变成了“拒绝“，挂断了，等等。但是我们一点点克服困难，慢慢的掌握如何操作，一次次的在新模式上磨合，既促进了成长也加深了师生感情。
居安思危，珍惜美好时光。线上教学一些突发的“小意外”时时困扰着我们，暂且不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚，有时候竟忘记了是线上，学生回答完以后，接连说几个“很好，请坐、请坐”，这“独角戏”不好唱啊！现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的互动，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!
春意暖，花已开，期待疫情散去，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好时光！
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