我的线上教学 小感触
章丘区曹范学区学校 孟献美

受疫情的影响,很多地方再一次启动了线上教学。根据区教体局通知,我们曹范学区学校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。
线上教学,推动教育信息化。特殊时期,教师变成主播。一个衣服架一部手机便是我的直播设备,设备虽然简陋,却依然不能阻挡我上课的初心。这虽然是不得不启动的应急教学,也是新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不愿尝试、不想改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
集思广益,发挥网络优势。我校教师主要依托“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业,学生通过班级“钉钉家校本”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方积极向同事,向其他学校老师学习、借鉴,以便于更好的服务于教学。
精益求精,促进自身成长。线上教学体验,总体还算顺畅,但也有过一些“小意外”,如:我连线班级直播后,问学生能不能听见我说话,却一点动静都没有,原来不知碰了哪里开了“禁言”;学生也有生疏的地方,连线回答我的提问,却变成了“拒绝“,挂断了,等等。但是我们一点点克服困难,慢慢的掌握如何操作,一次次的在新模式上磨合,既促进了成长也加深了师生感情。
居安思危,珍惜美好时光。线上教学一些突发的“小意外”时时困扰着我们,暂且不说批改作业的不方便,只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚,有时候竟忘记了是线上,学生回答完以后,接连说几个“很好,请坐、请坐”,这“独角戏”不好唱啊!现在想来,曾经的每一节课堂教学,每一次与学生的互动,每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!
春意暖,花已开,期待疫情散去,重返校园,我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好时光!



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