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当代新文学陈志军董事长，邀请二十一位名家，点评著名诗人刘杏丽的组诗！
作者简介
刘杏丽，湖南教师，资深诗人。建有小荷诗社，致力于儿童写诗的研究。
乡村素质之路（组诗）
作者：刘杏丽
1、素质教育
素质教育
在城市
很多由社会力量完成
在乡村
主要由学校完成
学校可以开辟一条绿色通道
为音体美苗子保驾护航
所有乡村小学
都可以推行诗歌教育
德国存在主义哲学创始人海德格尔说
诗人的天职是返乡
世界上没有哪个地方
是比乡村更具诗意的了
2、读书与写作
读书是自外而内的
写作是自内而外的
相比之下
写作更重要
儿童没有读多少书
他写作的素材从哪里来？
从他的眼睛来
从他的耳朵来
从他的梦乡来
从他的心灵来。
读书不必破万卷
下笔仍有神仙助。
3、说诗
一年级的孩子
先画画
再把画面转换成文字
就是诗歌
字不会写
可以用拼音代替
或者不用写
直接说
写诗和诵诗一步到位了
写作能力和朗读能力都有训练
一举两得
事半功倍
4、校园颂
如果把老师看做一朵朵美丽的莲花
校园，就是那一块块宁静的荷塘
承载着雨露天恩
滋养一方默默无语桃李芬芳
如果把老师看做一棵棵高洁的青松
校园，就是那一座座伟岸的山梁
延揽着八方宾客
率先垂范彪炳春秋道破沧桑
如果把老师看做一堆堆清白的石灰
校园，就是那一间间锻造的厂房
抵挡着风刀霜剑
烈火雄心千锤百炼光芒万丈
如果把老师看做一只只可爱的蝴蝶
校园，就是那一树树幽雅的丁香
摇曳着绝代英姿
吞吐星汉壁立千仞地老天荒
点评老师：玉姐
素质教育
这首诗有高度的内涵
无论在哪里
都适用
尤其是由城市到农村
普及这种教育都应从小抓起
教师的责任重大
不仅从德智体
诗歌也是一个不可忽视的育人层面
从古时我国都重视儿童的诗歌发展
乃至我们中华优秀诗人辈出
人人有文化有教养有素质
传承华夏文明文化
我们的国家才能更加强大
更加繁荣富强
此诗主题分明
意义深远
倡导力强
点评老师：天雪沉香
一个诗人用文字耕耘一片沃土，
用心培育收获的果园，我们看见的
有温度的文字，它想表达的途径
都是诗人的思想高度，一个以爱的名义出发，用心教育的里程碑，
民心所向的是心里有使命，就有担当的人
社会就是需要有不同声音的对话，
让我们一起走进大月亮的乡村素质之路，
一组有文墨香气的诗歌，正在开出朴素的花朵，
阳光正在路上，招来蝴蝶和蜜蜂。
时间告诉你明天有多美好
点评老师：馨予
诗歌是浪漫的，诗人也是有浪漫情怀的人，城市的钢筋水泥建筑，怎么也比不上乡村的炊烟，树木和田野，看那漫山遍野的花和青草，只需一眼，就能找到诗歌的影子！为美丽的杏丽老师点赞！诗美如人！
点评老师：原雪
校园与教师是人类进步的源泉，桃李芬芳，千锤百炼，在诗行里，作者身为园丁，对校园的爱，蓬勃热烈，对她的事业信心百倍，给人以无形的动力。
点评老师：沉默
这首写的非常棒，比喻恰当，借赞校园来赞美师生，简单的几段完美表达出老师的伟岸，和辛勤的付出，托举学子光芒绽放，因为有了可爱的园丁，学校每个角落才会充满爱，让学子们锋芒毕露，在辛勤的园丁浇灌中，呵护下，未来才有了新希望，祖国才能更繁荣，让我们为那些默默付出的老师们献以崇高的敬礼
点评老师：馨予
诗歌是浪漫的，诗人也是有浪漫情怀的人，城市的钢筋水泥建筑，怎么也比不上乡村的炊烟，树木和田野，看那漫山遍野的花和青草，只需一眼，就能找到诗歌的影子！为美丽的杏丽老师点赞！诗美如人！
点评老师：张淑珍
诗应起于生活，高于生活。诗人的笔触正触摸到了乡村，本诗诗歌语言是淳朴的，笔触从城市到乡村层层铺开，如同生活中的一条路慢慢延伸，最终到达了原点：借用海德格尔的话作结，拓展了诗意，也把乡愁、乡村的美加以渲染。
点评老师：张小珍
此首诗作能站在孩子的视觉娓娓道来是可贵的，语浅而意深，把对孩子的爱和期盼轻轻告诉孩子，告诉他们这个世界要他们自己睁开眼睛，看这个人间，如此，世界就是你的。
点评老师：清风
校园颂：老师是美丽的莲花，默默无语桃李芬芳！校园是伟岸的山梁，彪炳春秋道破沧桑！道出了作者内心对老师的崇敬！对校园的期盼！
点评老师：烈焰独行侠
一首简单的小诗，完美描绘了如今的素质教育，城乡结合教育是必抓的，从中体现老师们的心血，抛洒汗水，辛勤培育出一个个精英，为祖国添砖加瓦，打造出一片新世界，从中素质教育突飞猛进，让乡村，世界变成诗意海洋。
点评老师：大漠飞雪
这是一组很优美，很纯真，很亲切，很感人的诗！都说文如其人，诗人有一颗纯真的童心。这是一组轻松愉快，通俗易懂，非常贴近儿童学习有趣儿童诗！
第三首《说诗》寥寥数语呈现读者生动形象画面感，“先画画/再把画面转换成文字/就是诗歌”。启蒙教育理念很重要，从娃娃抓起！言简意深，很有学习意义！诗人也有一个有趣的灵魂，也是一个有趣的人！问好诗人！
点评老师：玫瑰
“说诗”这首作品体现了早期教育的重要性，教育要从娃娃抓起，德智体美劳都密切相关一个优质人才的未来，也辛苦了一位位默默付出的园丁们，量体裁衣的方式，为孩子们制定了一个个教育方法，让孩子在美的路上，在诗的海洋，身心健康的成长成材。
点评老师：许淑芳
这首诗是歌颂校园和老师的，诗句朴实有韵律感，并用了拟人和排比的方式一下把我们带进校园的氛围中: 校园如荷塘如山梁，如厂房如丁香。而老师如莲花如青松，如清白的石灰如美丽的蝴蝶。瞬间广意的校园场景和个体老师清纯无私的形象栩栩如生于眼前，把老师可敬可爱奉献的形象精神升华至高至纯，怎不令人敬仰爱戴？这首诗又仿佛让人回到少年时代，可爱的岁月，纯净的氛围，高尚的灵魂可久品可沉浸！
点评老师：红月
教育从娃娃抓起，刘杏丽老师显然明确了这个真理，她热情洋溢的的投身于她喜欢的事情上，愿她成为孩子们学习写诗道路上的第一盏启明灯。
点评老师：依依
小孩子是天生的诗人，为什么现在的小朋友都那么厉害，在这样的时代下，孩子接触到很多新颖的知识，也能通过画画，写诗，诵读来表达孩子纯真美好的想法。
真是青出于蓝而胜于蓝，小脑袋大智慧！
点评老师：張志雄
刘杏丽老师的诗
一句一行
有理有据成章
乡村小学教育
就是比城市不一样
素质教育
学生伢们亲手助草插秧
粪肥臭
庄稼香…
没有实践体会
刘老师就不会诗向远方
点评老师：小月亮
大月亮诗歌：大月亮的诗比余秀华的诗真实、具体，有力量。大月亮一直很努力，应该获得更好的声誉。
点评老师：吴顺珍
百年大计，教育为本，作者抓住了教育的基本要素，城乡一体化，教育应该从幼儿抓起来，德智体全面发展，为作者的正能量作品点赞。
点评老师：月亮之巅
读刘杏丽的诗，她说到海德格尔，说到诗人的天质是返乡。然后说到乡村，说到孩子，说到教育。而我想说的是，诗不仅仅是语言的形式，它还包含着生命的朴素。我们放弃华丽的说词，单说素质的朴素，在这组诗里，我很清晰地感觉到了诗者的用意，人性的担待。从这几个方面去看，这组诗意义非凡。我欢喜。
点评老师：小芳
诗人刘杏丽的组诗《乡村素质之路》，用质朴的语言，讲述乡村素质教育的场景。从诗的意境、格调给我带来的是理性、持久的教育之路，
艺术来源于生活，诗人诗艺的语境具有生活性。
海德格尔说：“诗人的天职在还乡。”是的，刘杏丽用细腻的笔触书写“素质教育”的进行和完成，正是因为那份关于热爱教育的情结，使诗歌获得一种乡村教育与心灵安放皆有的审美体验。
点评老师：三杯茶评
思路清晰，文字简短通俗直白，整体上看有返璞归真的趣味，但又不失思想深度。是篇非常不错的佳作。
主审签发/陈志军
