操纵生命之弦     

      ——学生拜师仪式发言                       

       河南 董敷忠

各位女士，各位先生：    

     大家秋日吉祥!

     发言的机会是一件珍贵的礼物，听者对言者有恩，我向大家致谢。    

     年纪不意味资格与功劳，只是有一些教训，弯路，说一下，以期引起晚辈的警觉，避免重蹈覆辙。我曾经在讲李白诗歌的时候，竟然用了两节课来讲李白的生平。我在以前20多年的时间里，都对语文教学感到非常困惑，没有具体办法帮到孩子们切实的提高成绩，无法掌控语文学习成绩提升的过程，不敢期待成绩提升，不知道症结在哪里，自己辛辛苦苦做的事情，看不到应有的结果，学生的成绩，全是偶然事件，没有成就感，存在感,这是很痛苦的事情。到后来，特别是近几年探索，自己觉得，还是有了一些发现。今天谈一下，供大家参考。内容较多涉及语文教学，有些可以运用到其他学科。   

     人生需要经常转变观念，一个观念就是一个新世界。今天说九句话。    

     第一句，人生从入职那天开始。真正的学习、探索的过程开始。忘掉过去，从头儿来。什么文凭、证书、奖励，读多少书，都不算数，一键清零。实践上看，现场做出来看。    

      第二句，珍惜岗位，敬畏职业，感恩老板。不要陷入世俗的“挣钱养家”的泥潭，不要抱怨环境，愤世嫉俗，不要“干一年再说”。任何机会，如何地点，都是你人生成长的舞台，进步的阶梯，你人生的辉煌，就从这里开始。要成就学生，首先成就自己。要先把事儿做好，去探索未知，发现真理。《易经》说，“天行健，君子以自强不息”，自强，就是主动，自觉，没有谁布置任务，不需要监督，不期待表扬与奖励，自己闷着头干下去，干好，十成，百分之百，无可挑剔。德国思想家韦伯说，职业是神圣的，要有“就事论事的执着”，要把这一件事儿做好，死磕，看看到底怎么回事儿，其中必有奥妙。他说，这种不计功利，“纯粹献身于事业”的精神，才是“操纵生命之弦的不可抗拒的力量”。孔子说，“敬其事而后其食”，就是要真诚，付出辛劳，你的智慧和热情，倾洒在这片田园里，你的人生就在这儿，你的命，就是这儿。面前的孩子们，全是为了成全你，才赶到你身边来的。    

       第三句，课堂是儿童的权利，是孩子们生命的一段时光，是他们学习的时间与场所，是他们的练兵场。是孩子们在学习，是他们在练兵。老师顾自滔滔不绝，一味满堂讲解，唱独角戏，挤占了孩子们自行阅读、独立思考、有所发现的机会，完成闭门造车制定的所谓的“任务”，那样效果不好。课堂就是一场经历与探险，要让孩子们进入，经历，只有孩子们热情高涨的独自阅读、思考、发现，才有知识记忆与能力提升，别无他途。奥妙就在这里。    

      第四句，抓住能力训练这根弦，毫不放松。各个学科有不同的学科能力。语文学科最难办，一篇文章，如同刺猬，不知道从哪里下手。要围绕基本能力的训练而思考，而准备，加强课堂训练，而不要围绕一篇文章思考准备。语文基本能力有语句理解、句间关系清理、要点寻觅、观点敲定、结构梳理、内容概括、艺术欣赏、表达等。   

      第五句，能力是逻辑严密的一连串智力行为，是程序、方法的自动化，靠长期的、大量的、严格监督的做题训练来促成。要打一场做题的人民战争。孩子们未来的作为，与当前课堂里写出的字数，存在正相关。孩子们的右手，决定他们的前程。要特别关注学生做题与课堂教师指导的紧密关联，引导孩子们做题前，回忆教师课堂指导的方法，与自己犯下的错误，加以运用与规避。            

      第六句，语文要先教孩子读文字。读懂文字，句子含义、句间关系、段落结构，搜索有效信息，寻觅辨析观点与事例支撑、原因与结果、现象与本质、一般特征与本质特征、条件的充分与必要，不停的发现、区分、辨别、对比、选擢，最后敲定。从孩子们的基础入手训练，缺什么补什么，从头开始。目前高三暴露的普遍问题，连因果关系都辩不清楚，那就训练因果关系。    

     第七句，课前三问：这节课训练哪一项能力？选用哪些材料？切入点在哪里？    

      第八句，课后四问：留有十分钟让孩子做题写出答案了吗？事物（现象、事实、文段等）的特征、关系、要点、原因、意义、影响、本质，规律、定理、公式，以及语法特点与规律等，是学生发现的，还是老师讲出的？学生发言暴露错误了吗？学生的错误得到及时有效的纠正了吗？    

     第九句，教育是一门科学，学校是科研机构，老师都是科学家，都要来探索，来钻研，来发现。人生的快乐靠自己创造。创造性的劳动，独立的钻研与思考，给人快乐。工作不是繁重的劳役，而是一项快乐的探险。你在科学上发现多少奥秘，你就能获得多少自由，从而享受多少快乐。人生的风光，就在这里。    

      最后总结一句。我们学校青年教师很多，他们的工作热情与虚心态度，令人钦佩，百舸争流，万木喧春，我们老同志愿意与年轻人一起奋斗，探索前进，共享精神成长、学业进步的人生幸福，为打造中原名校，作出应有的贡献。    

      发言完毕。谢谢聆听。    

                                                                   2021、11、4         

作者简介：

董敷忠：男，语文教师。喜文学，偶为之，自得其乐。

   组稿 宋宇       

读后感怀随笔

文／了凡

园丁教学经验总，九条建议育才径。

肺腑之言警醒世，少走弯路事半功。

期昐多出世才俊，建设家国展奇能。

人生社会哲理析，探索未知兴趣浓。

教师辛勤来引导，求知道路光明领。

抓住机会勇力为，拚搏竞技竭力诚。

珍惜时代机遇好，岗位尽职炫彩虹。

不负青春时光美，勇立潮头做标兵。

2022，01，11日08，40分！