“八月培训，九月指导，十月尝试”，这是张保生董事长的策略，也是孟国泰先生的引领。
孟先生的“从个体出发新教育”和“三标课堂”让沉闷压抑的课堂变得活跃轻松，让心不在焉、愁眉苦脸的学生变得专心致志，笑声不断，快乐异常。孟先生的“生命教学”模式向我们展示了一个多快好省的新课堂。
多:笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好:设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省:省时间，省精力，省资源。所以，这样的课堂是轻松愉悦的，无拘无束的。
2021年10月18日在孟先生的指导下，我以《桥》这篇课文上了一堂“三标课堂”的入门课，课堂的场景令我难已忘怀……
下午第二节课，我带着六(5)班全体同学来到学校大会议室，同学们按小组依次坐到了各自的座位上。这时刚刚指导完第一节课的孟先生没有歇息片刻就对我们这堂课进行了指导，他面带微笑地聆听了孩子们唱起的巜自主歌》和《互助歌》:比学赶帮超，考评来督导；多快好省高，互助出英豪。
孟先生满意地点了点头。我授课开始了，孟教授从“目标一”中的字词，告诉了同学们汉字的形式有:象形字，会意字，形声字，指事字，并用具体的“木”“上”“本”等作了解释，让同学们记忆深刻。后来的教学中，对子互助识字，效果颇佳。
目标二：老支书是一个怎样的人？
孩子们采用了对子讨论和小组合作方法，很快就从文中找出了描写老支书的语言、动作、神态的句子，体会到了老支书心系群众、不徇私情、舍小家为大家的高贵品质，他用血肉之躯架起了一座永不坍塌的生命之桥。
在这个过程中，孟先生从前到后，从左到右，不厌其烦地指导着，让几个潜能生也大胆地回答了问题，赢得了同学们和观课教师热烈的掌声。
目标三：演一演，说一说。性格内向的贺嘉慧扮演了老太太，调皮的白宇鸿和雎铠帆扮演了搀扶老太太的村民，齐小翔对英勇献身父子俩的哭诉，他们演得有声有色，掌声充满了整个课堂……
最后，孟教授用赞赏的目光，鼓励孩子们说道:"六5班的孩子们，你们应该为有这样一位热爱教育事业的老师感到自豪！我相信，在老师们的辛勤培育下，在“三标课堂”的启迪和引导下，你们会学得轻松，学得快乐！我为你们今天的表现点赞！孩子们再见！”
同学们异口同声地说:“孟教授再见！”
然后，孟先生笑着与我握手道别。
用“三标课堂”这种教学模式，既体现了老师的主导作用，又很好地体现了学生们的主体作用。老师辅助学生掌握知识，起到了事半功倍的效果，也让孩子们真正体会到“人人都是小老师，个个都是好老师”的风采和乐趣！
在今后的教学中，我会坚持不懈地用“三标课堂”这种教学模式，制定相应的导学案进行教学，把课堂交给学生，多给学生展示的机会，让他们学会学习，爱上学习。我也会牢牢记住孟先生的这句话：人要活到老，学到老；学到老，不怕老。人要活到老，创到老；创到老，不会老。
作者：丁眉连（育英学校小学部语文老师）
编辑：焦振
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