现行教育体制是埋没人才的罪魁祸首

          文/慧修

         邓小平早在多年前就提出：我们要发现人才，爱护人才，培养人才。

中央人才工作会议9月27日至28日在北京召开。会议强调要坚持党管人才，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2035年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础，要重视人才的培养。

         国与国的竞争说到底是综合国力的竞争，而综合国力的竞争其实是人才的竞争。不光是科技人才，各条战线上的技术人才，艺术领域的人才及军事人才等无不是国家建设的主力军。我们不光要合理的使用人才，更要注重人才的发现培养和使用工作，使其才华得以施展，不拘一格用人才。避免大才小用，或者用人不当导致的人力资源的极大浪费。要创造条件给人才的培养提供便利和条件，包括课题的研发，科研的投入，技术的引领和时间的支持，学习的培养等。加大力度发现和使用人才。而不能打压，埋没甚至搞一刀切，官僚主义。要允许人才失败，也要松绑人才，给他们充分的时间和自由，最大潜能的开发人力资源，达到人尽其才，物尽其用。

        有些领导干部，善于以权谋私甚至公报私仇，没有胸襟，没有胆识也没有魄力，在其位不谋其政，甚至搞假民主，自私自利，唯我独尊，官僚主义之风严重。不能做人民的公仆，凡事先想到自己，而不能顾全大局，以人民利益为重。就想着自己的得失，这样作威作福，搞小集团，搞帮派，这样的领导干部百姓怎么会拥护。何德何能走上领导岗位并胜任领导职务。

         百姓呼唤父母官，老百姓是天也是地，骑在人民头上作威作福的，人民不欢迎，甘当人民公仆的父母官，百姓双手赞成。

          科学技术是生产力，人才也是。

         我们现行教育体制对人才培养缺乏系统的规划。甚至埋没人才。对教师的评价也单一。缺乏合理性，科学性，职称评定工作更是存在太多问题，不光压抑了教师工作的积极性，使很多人才被埋没甚至被浪费。方案也缺乏合理性，不能宏观考评人才，给人才提供一个适宜的土壤和环境，对特殊人才使用和培养更是没有规划和目标。人力资源浪费现象比比皆是。人事部门工作也缺乏细致，缺乏特殊问题特殊处理。使人才使用受到层层限制甚至是阻力。高校也缺乏大胆始用人才的勇气。循规蹈矩。使体制内教师成为一潭死水，体制外教师又无法进入自己应该进入的区域，专心做事。常常是一纸文凭定乾坤比比皆是。而不看能力和实力，文凭至上也是不能合理考评人才使用人才的帮凶