山里孩子

文‖倪双民

       临近期末，学校安排我们数人去很远的一个乡镇监考。前一天下午3点左右，我们赶到了镇上，步入镇子给人一种清雅的感觉。镇子的规模较大，街道宽敞而洁净，店铺敞亮而整洁，街道行人不多，没有集市的喧嚣和粗犷的叫卖声，瓜果蔬菜摊前聚集了一些人，摊主温和地接待顾客，一声“您慢走！”一桩生意已经做成。

       到了学校，学校的领导和老师十分热情，忙着为我们添茶倒水。待安排完相关的工作已近黄昏，吃罢晚饭，同行的老师们相伴出行想看看周围的美景。我们沿着一条弯弯曲曲的通村水泥路前行，看到路旁的河道宽阔，河水平缓而又细小，转弯处会形成一个平静的水域。水中生满茂密的芦苇，芦苇丛中偶尔有各色水鸟飞出或停歇显得悠闲而惬意，这样的小片湿地在河道里随处可见，而水鸟从未受到惊扰足以看出村民们十分爱鸟。

       第二天我要去一个叫南岭的地方监考，来接我们的校长是一位中年汉子。他话语不多，但人很豪爽，一路上我们相互攀谈，他向我介绍了学校的概况，同时也介绍了村民们的生产和生活情况。因为时间紧迫，车速很快，窗外的景色一晃而过来不及细瞧。到了学校，我们看到十多个孩子坐在屋檐下手捧书本认认真真地复习功课。看到我们，在老师的示意下很快跑进了教室。

       考试就要开始了，孩子们迅速进入考场，端端正正的坐在自己的座位上，等待着监考老师分发试卷。全年级14个孩子，只有4个男孩，其余都是女孩，她们大多穿着颜色不一的短袖，有几位女孩穿着裙子，也许是妈妈或姐姐穿过后改做的，明显不合身。在我分发试卷的时候，孩子们都会轻轻说一声：“谢谢老师！”我多次告诉孩子：“我是来监考的，没有给你们教过任何知识，不用说‘谢谢！’”。可孩子们每次都要这样，搞得我有点不好意思。

       答卷的时候，孩子们都很规矩，时间很快过去一半，答完的孩子静静坐着，似乎对自己的表现很满意，没答完的急匆匆地写着算着，不会答的孩子只是偶尔玩玩自己的手指、笔和橡皮。没有东张西望，没有左顾右盼，也没有眉目传情。突然间我发现一个孩子在演算纸上写着什么，出于习惯我走过去看到孩子写的是：“考题真难呀！考不好咋办呀？”没有惊动孩子，我在想：孩子在为啥担心？是老师的批评，是爸妈的责怪，或许是在为自己的未来担忧！也许还有别的原因。

       考试结束，好多孩子跑去老师那儿对答案，我和教室里剩下的几个孩子聊了起来。从孩子口中得知：全班14个孩子，只有两个孩子是由妈妈在家照顾，另外12个孩子都是由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶平时要做农活，每天只是按时给孩子做好饭。农忙时节还要孩子们自己做饭，根本顾不上孩子的学习，也辅导不了孩子的作业，因此孩子的学习会遇到很多困难。谈到放假以后的打算，有孩子告诉我：“放假后我要去山上挖药，摘连翘，卖钱！”“爷爷年龄大了，我要替爷爷放几天羊。”“我要在家里带年龄还小的妹妹，让奶奶去挖药卖钱。”我问：“你们想不想到大城市去看看？”有孩子说：“当然想，可爸爸妈妈过年才回家，谁带我们去呀？”是呀，谁带他们去呀？

       时值中午，天气转阴，有雨丝慢慢飘落，休息时间我和同伴想出去走走，沿着河沿顺流而下，两边的山高而无峰，偶有燕雀飞过；水长而无波，时有鸭子嬉戏其间。看到村子的人家很少，路两旁田地的面积不大，每块地都整理的井井有条：玉米像卫士一样笔直地挺立着，葵花虽未开花茎秆却长的很粗壮，花生开出了一朵朵小黄花正在孕育着新的生命。路上巧遇一大爷，我称赞道：“咱这的庄稼务得真好！”大爷说：“咱这地少，都像经管娃一样经管，咋能不好！”是呀，只要用心侍弄，庄稼咋能不好呢？

       返回的途中雨越下越大，路遇一位摘连翘的村妇，没带雨具，头顶一个塑料袋，衣服几乎全湿了。和我们同行了一段，到了一个岔道口，她赶紧告诉我们走那条路近些，路过她家门口，看到我们的鞋子有些湿，竟真诚地邀我们去她家换鞋子，全然没想到自己的衣服全湿了，我深深地为山里人的善良而感动。

       回到校园，看到院墙跟那棵高大的雪松经雨水的清洗更加英俊帅气，旁边那棵秀美的垂柳依偎在雪松身旁显得更加娇媚，好似一对亲密的夫妻朝夕相伴不离不弃，乡村的美好不言而喻。

       考试还在继续，我却在思索：山里孩子之所以纯真、善良、勇敢、担当，是因为我们的山民憨厚、质朴、勤奋、豪爽！

作者简介：倪双民，陕西商洛山中一名普通教师，求真务实之人，崇尚修身向善，对教学艺术略有研究，闲暇之时，喜好玩味文字，偶有感悟成文。有文字在平台及报刊发表，愿向文友学习，以提高自己！