





慈父校长
文‖刘绪忱
他是大山深处的一名小学校长,致力于教学工作四十余年,桃李满天下,他风度翩翩、德才兼备、为人朴实、成熟稳重、很受人尊敬。
四十多年来他风雨兼程、恪尽职守、教书育人、为国家培养了大量的优秀人才。工作中,他始终牢记总书记对人民教师的寄语:“……在教书育人岗位上为党为人民事业做出新的更大的贡献。”这一指导思想去践行和规范自己的工作。
在他任教以来,始终秉持有教无类的理念,所以,他没有让一个学生因家庭困难等原因而辍学,对特别困难家庭的孩子上不起学,有时他自己掏钱为他(她)们交学费、买书本和其它学习用品。
每到冬天,他总是早早的来到学校,把教室里供学生们取暖的炉子生热,让孩子们能有一个温暖而舒适的学习环境;每逢雨雪天晚上放学后,他亲自用车把偏远住处的孩子逐个送到家中后,他才放心回到家里(直到有了校车)。
教学中,他首先要了解学生知识点的缺口在哪,应如何针对性的做出调整,以便让学生更好的跟上课程的节奏。课堂上,他所讲的每一个章节都仿佛在孩子们的面前打开了一扇窗户,让孩子们看到了一个斑斓的新世界。他像一盏明灯,为孩子们指引前进的方向;他像一股清泉,向孩子们的心田内灌注知识甘露。
他是园丁,辛勤地培育祖国的花朵,把幼苗哺育,遍地都有他怒放的鲜花。他真心感受学生、耐心对待学生、细心辅导学生、决心改造学生,最终,就是为了成就学生。
在他担任校长期间,一手抓思想,一手抓教育,双管齐下,把学校的工作搞的有声有色。不仅对教职员工的工作要求严谨,自己更是以身作则。作为一名校长他深感责任重大,把全部时间和精力都投入到学校工作上来,对工作兢兢业业,一丝不苟,呕心沥血抓教学,并要求教师团结一心,努力拼搏。他把学校教育、家庭教育、社会教育融为一体,形成教育合力;把促进学生发展、教师发展、学校发展作为他办学的根本宗旨。
因山区里学校条件差,教学设备奇缺,教室简陋,一时又没有办法解决,他就自己走出校园去寻找对口帮,为该校捐钱捐物(桌椅板凳、书本、课外读物、电脑等),有利的解除了一些困难家庭的学生学习和生活上的后顾之忧,赢得了老百姓好的口碑,因此,被称为“慈父校长”。
他因材施教,能够从学生的实际情况、个人差异、学习能力、自身素质等出发,有针对性的进行教学,挖掘学生的长处,弥补学生的不足,激发学习兴趣,促进全面发展。
为了提高同学们的成绩,他三顾茅庐请城里的优秀教师进校园给学生们讲课。同时他把山里的孩子领出去,再将城里的学生请进来,让他(她)们能亲自体验到城市与农村学校学习环境与生活条件上的差异,这样,可以促进两地学生的学习积极性与优势互补。
他在抓学生成绩提高的同时,也注重抓学生的思政教育、素质教育和校园文化建设。要求教师在学生中渗透社会主义核心价值观教育,做到德、智、体、美、劳全面发展。
他因工作积极,成绩突出,多次受到当地政府和教育部门的表扬与奖励,并多次获得“优秀校长”、“优秀共产党员”和“光荣人民教师”等荣誉称号。在成绩面前他并没有停下脚步,更没有引以为傲,却把它当做继续工作的动力。
由于他教导有方,加之全体教师的努力,使全校各年级学生的成绩历年都名列本乡前茅。并多次被评为“先进班级”和多名“优秀班主任”等称号。
四十多年来,他一贯是高调做事低调做人,在成绩和荣誉面前从不张扬和炫耀,而是继续做好自己的本职工作。他这样做究竟是为了什么?一言以蔽之,就是为了让孩子们将来都能成为栋梁之才,为国家为社会做贡献。
现在他虽然已经退休了,但仍就初心不改,心里却始终放不下那些羽翼还未丰满的学生,总是想毫无保留的将自己一生积累的知识与经验传授给孩子们,他总是在教书育人这片沃土上默默地耕耘着,为学生们播下知识的种子,让其生根、发芽,最终结出丰硕的果实。
他,就是辽宁省大连市庄河市一所山区小学的校长,中共党员特级教师:李兰富。









作者简介:刘绪忱,辽宁省大连市人,热爱文学,用自己的笔书写生活所感所想。




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