慈父校长

文‖刘绪忱

       他是大山深处的一名小学校长，致力于教学工作四十余年，桃李满天下，他风度翩翩、德才兼备、为人朴实、成熟稳重、很受人尊敬。

      四十多年来他风雨兼程、恪尽职守、教书育人、为国家培养了大量的优秀人才。工作中，他始终牢记总书记对人民教师的寄语：“……在教书育人岗位上为党为人民事业做出新的更大的贡献。”这一指导思想去践行和规范自己的工作。

       在他任教以来，始终秉持有教无类的理念，所以，他没有让一个学生因家庭困难等原因而辍学，对特别困难家庭的孩子上不起学，有时他自己掏钱为他（她）们交学费、买书本和其它学习用品。

      每到冬天，他总是早早的来到学校，把教室里供学生们取暖的炉子生热，让孩子们能有一个温暖而舒适的学习环境；每逢雨雪天晚上放学后，他亲自用车把偏远住处的孩子逐个送到家中后，他才放心回到家里（直到有了校车）。

       教学中，他首先要了解学生知识点的缺口在哪，应如何针对性的做出调整，以便让学生更好的跟上课程的节奏。课堂上，他所讲的每一个章节都仿佛在孩子们的面前打开了一扇窗户，让孩子们看到了一个斑斓的新世界。他像一盏明灯，为孩子们指引前进的方向；他像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识甘露。

      他是园丁，辛勤地培育祖国的花朵，把幼苗哺育，遍地都有他怒放的鲜花。他真心感受学生、耐心对待学生、细心辅导学生、决心改造学生，最终，就是为了成就学生。

       在他担任校长期间，一手抓思想，一手抓教育，双管齐下，把学校的工作搞的有声有色。不仅对教职员工的工作要求严谨，自己更是以身作则。作为一名校长他深感责任重大，把全部时间和精力都投入到学校工作上来，对工作兢兢业业，一丝不苟，呕心沥血抓教学，并要求教师团结一心，努力拼搏。他把学校教育、家庭教育、社会教育融为一体，形成教育合力；把促进学生发展、教师发展、学校发展作为他办学的根本宗旨。

       因山区里学校条件差，教学设备奇缺，教室简陋，一时又没有办法解决，他就自己走出校园去寻找对口帮，为该校捐钱捐物（桌椅板凳、书本、课外读物、电脑等），有利的解除了一些困难家庭的学生学习和生活上的后顾之忧，赢得了老百姓好的口碑，因此，被称为“慈父校长”。

       他因材施教，能够从学生的实际情况、个人差异、学习能力、自身素质等出发，有针对性的进行教学，挖掘学生的长处，弥补学生的不足，激发学习兴趣，促进全面发展。

       为了提高同学们的成绩，他三顾茅庐请城里的优秀教师进校园给学生们讲课。同时他把山里的孩子领出去，再将城里的学生请进来，让他（她）们能亲自体验到城市与农村学校学习环境与生活条件上的差异，这样，可以促进两地学生的学习积极性与优势互补。

       他在抓学生成绩提高的同时，也注重抓学生的思政教育、素质教育和校园文化建设。要求教师在学生中渗透社会主义核心价值观教育，做到德、智、体、美、劳全面发展。

       他因工作积极，成绩突出，多次受到当地政府和教育部门的表扬与奖励，并多次获得“优秀校长”、“优秀共产党员”和“光荣人民教师”等荣誉称号。在成绩面前他并没有停下脚步，更没有引以为傲，却把它当做继续工作的动力。

       由于他教导有方，加之全体教师的努力，使全校各年级学生的成绩历年都名列本乡前茅。并多次被评为“先进班级”和多名“优秀班主任”等称号。

       四十多年来，他一贯是高调做事低调做人，在成绩和荣誉面前从不张扬和炫耀，而是继续做好自己的本职工作。他这样做究竟是为了什么？一言以蔽之，就是为了让孩子们将来都能成为栋梁之才，为国家为社会做贡献。

       现在他虽然已经退休了，但仍就初心不改，心里却始终放不下那些羽翼还未丰满的学生，总是想毫无保留的将自己一生积累的知识与经验传授给孩子们，他总是在教书育人这片沃土上默默地耕耘着，为学生们播下知识的种子，让其生根、发芽，最终结出丰硕的果实。

       他，就是辽宁省大连市庄河市一所山区小学的校长，中共党员特级教师：李兰富。

作者简介：刘绪忱，辽宁省大连市人，热爱文学，用自己的笔书写生活所感所想。