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一路走 一路笑
李良森
一粒种子，只要它不离开土壤，只要它真情的拥抱大地，总有生根、发芽、成长的时候……
4、成绩优异的土鳖没有评上“满堂红”
“校园音乐之声”播送了一期又一期，土鳖却始终没有去演唱《听妈妈讲那过去的事情》，而且邹老师上课时还尽量躲避土鳖那期望的眼神。
土鳖不敢问，只把疑问和遗憾藏在心里。
进入二年级，大都超过少先队员的年龄，少先队中队要撤销。此前，其他委员一直兼任班干部，土鳖这个宣传委员系成绩突出补选的，班委中没有兼职，这样，课外活动时间不再开会，多出来的时间就去图书馆和阅览室，直到阅览室关门下班。
读书的直接效益，是他的作文越来越受到段老师的关注。有一回，段老师干脆把他唤到教室的最后一排，对他的作文当面批改。讲评之后段老师说，你的作文近期明显提高，什么原因？有什么体会？土鳖说，课外活动不开会了，读书多了，思想活跃了，写起作文来顺畅自如了。
段老师慈祥地看着土鳖，轻轻说：塞翁失马，安知非福？
土鳖诧异于段老师的惜叹，问：“老师，我不懂您这是什么意思？”
段老师疼爱地拍拍土鳖的肩头。说：“你没有背上失落的包袱，反而因失落更努力、更刻苦，这很好。”
那一次，段老师没有在土鳖的作文上批“甲＋”、“甲-”或“乙+”、“乙-”，而是写了“当面批改”四个字，虽然没有成绩，却让土鳖记了一辈子，当然还有段老师的表情、笑容、言辞和语气。
那个学期期末，学校让每个班级评选“满堂红”学生。“满堂红”就是每科的成绩都要达到五分。土鳖因为“后滚翻”屡屡不过关，体育课只得四分，心里根本没有对“满堂红”的奢望。可当班主任段老师在讲台上宣布“满堂红”得主是八科中有两个四分的夏桂云时，土鳖的心里激起了不平：凭什么两个四分的得“满堂红”，只有一个四分的却排除在外？
同学们为夏桂云鼓掌，段老师也为夏桂云鼓掌。但段老师在为夏桂云鼓掌的同时，却用眼角的余光观察着土鳖。
土鳖心犹不服。但看到段老师眼里的余光时也不得不象征性地鼓掌。
夏桂云是班里女生中最小的，许是长相太一般，平时居然没有引起土鳖的注意。但就在他象征性地为她鼓掌时，却发现夏桂云竟然很漂亮。于是，心里居然突兀泛起来一波卑耻的祸水：怪不得老师把满堂红给她，她是女生！
有了那一汪卑耻的祸水在心池荡漾，土鳖的情绪和学习成绩显著下滑。数学老师，俄语老师，物理、化学老师，历史、地理老师都跟他谈心，甚至连教动物的老先生也跟他交谈，跟他说学习如“逆水行舟，不进则退”什么的。然而，土鳖心里盼望跟他谈话的段老师和音乐老师却独独没有跟他谈，让他心里始终空荡荡的。
那天是周末，因为户口和粮食关系转到学校用不着回家背煎饼，土鳖没有回家，一个人在教室里专心看小说，直到段老师说“看书哪”才觉醒，急忙站起来：“老师，您怎么来了？”
段老师笑着反问：“我怎么不能来？”
“您该回家呀。”段老师的家也在农村，虽然师专毕业当了老师，师母和孩子还在农村，每个周末都回家。但土鳖也听人说师母缠过小脚，虽然模样端正，贤淑孝顺，总归与念过大学的丈夫格格不入。土鳖还听人说，段老师虽然没有嫌弃，却也谈不上喜欢，只是念及孩子才不得不维持。土鳖还小，不懂得维持是什么，但却知道自己超过两星期不回家就想爹娘，想妹妹。
段老师脸上继续挂着笑：“为什么我就该回家呢？”
土鳖脱口而出：“就算你不想师母和弟弟妹妹，他们也想你呀！”
段老师的脸上依旧挂着笑：“你怎么知道我不想？”
土鳖被问的有些窘：“老师，我没说你不想家，我是看你没回家。”
段老师忽然不笑了，故作严肃地说：“这要该问你。”
“问我？”土鳖怔住了。
“这段时间为什么学习成绩急剧下降？”
土鳖嗫嗫诺诺地说：“我也不知道……”
“我知道。”段老师放弃了严肃，爱抚的拍拍土鳖的肩，用手指梳弄一下土鳖的头发，刻板的语气也忽然变得柔和、慈祥。“是因为你没有评上满堂红。”土鳖不辩解，也不吭声。段老师就继续说。“还有，中队委员会撤销了你却没有进入班委。我知道，你很纠结。但我也看出来你是个好学生，虽然有情绪，却把情绪用在了读书上。读书很好，哪怕是读小说，可以开阔眼界、拓宽思路，但是，这不能影响你的学业。”
土鳖分辩说：“老师，我觉着，把无聊的时间用来读书很快乐。”
段老师的眼中充满怜悯：“栗林生，小小年纪，怎么会有无聊的时间？”
土鳖认真地看着段老师的眼睛：“老师，我觉着有些时间确实无聊。”
段老师忽然问：“听说你也不去红领巾合唱团了？”
“连少先队员也不是了，再去，不也很无……”土鳖忽然咬住不说了。
“我听说了‘校园音乐之声’的事。”段老师缓缓地、试试探探地说。
土鳖的眼里开始泛潮：“老师，我不愿再提那件事。”
“好，不提。你能跟我说说关于你家庭成份的事吗？”
“家庭成分？”土鳖忽然在下意识中产生一种“自卫”。“老师，家庭……成分，也影响一个人的学习吗？”
“家庭成分当然不影响一个人的学习。但是，栗林生，你还小，社会上的许多事你还不懂。当然，你这个年纪也不该懂。但是，社会上的确有人力所不能左右的习俗与法则。有时候习俗可以害人，但法则更厉害，它可以夺命，包括人的生理生命和政治生命。”
土鳖茫然地看着段老师：“老师，您说的我听不懂。”
段老师愈加和蔼地看着土鳖，一如刚才那样爱抚的拍拍土鳖的肩，用手指梳弄一下土鳖的头发，语气变得更加柔和、慈祥，甚至充满爱怜：“栗林生。有些事你没必要问那么多为什么，因为没有人能够给你讲明白。但有些事你必须给我说明白，当然，前提是你相信我。”
土鳖很感动，一个学生怎么能够不相信自己的老师呢？但认真想想段老师说的也对，一个学生真的就对所有老师从心底彻底的相信？不可能！但他对段老师绝对相信。于是他问：“老师，我相信您，相信您超过相信我的父亲和母亲。不知您让我说什么？”
“还是刚才那个话题，你的家庭出身……”
土鳖委屈地几乎是在哭诉：“老师，我填写的表上写得很清楚呀！”
“可有人说你的爷爷是富农，作为班主任我要对我的学生负责。”
土鳖的眼泪突然滚出了眼眶：“老师，我爹的成分真是中农啊！”
段老师一边拿手绢为土鳖揩泪一边软语相劝：“栗林生，不要哭。男子汉哪能轻易掉眼泪？我看这样，星期天回家的时候，让你们大队开个证明信，你爹是你爹的，你爷爷是你爷爷的，一定要写明白。”
土鳖回家写证明信的时候，大队的老会计听了就笑。不紧不慢地说：“你们那学堂里净多事儿，甭管中农还是富农，吃饭不也得一样掏饭钱？敢情贫农家的孩子上学就不用掏饭钱？这才是拿麦糠擦腚，自找不利索！”那神情，那语气，好像农村里根本就不讲究什么出身、成分这回事儿。信写好后，老会计仔细看过两遍，又把信笺递给土鳖。说：“看看这样行不？符合老师的要求不？”看那神情，要是不符合，他立马重写。
证明信上写，土地改革时栗林生的父亲和两个叔父已经分家自立，土改中其祖父划为富农，其父、叔定为中农，并且特别注明说其祖父之所以划为富农是因为他留的养老地多点，如果都分给孩子，他就是个贫农。土鳖觉着写得再清楚不过，给老会计鞠个躬，牛犊撒欢儿似的跑回家。
段老师看过证明信，皱眉闭眼一小会儿，然后对土鳖说：“这件事到此为止，而且，以后不要对任何人说，包括你完小时的同学！”
土鳖说：“老师，他们可是我要好的发小啊！”
段老师很想给土鳖解释，但还是轻而长的叹口气，语气坚定而又不容置疑地说：“再说一遍，这件事到此为止，不要对任何人说！包括你的发小！”
第二天，段老师告诉土鳖，课外活动时去音乐教室一趟。
邹老师见到土鳖高兴得眉飞色舞。土鳖却因为“校园音乐之声”的事始终打不起笑脸。邹老师不介意，依旧眉飞色舞地说：“栗林生，因为种种原因耽误了你上‘校园音乐之声’。现在好了，你可以纵情歌唱了！”
邹老师的声音很柔和，小夜曲似的，但土鳖却听得出其中隐含着的愧疚与惭然。便谨言慎色地轻轻说：“邹老师，我怎么又可以纵情歌唱了呢？”
邹老师沉吟一会儿，语气轻柔却难掩沉重地缓缓说：“栗林生，你不要再问，过去的就让它过去，不要再提了。其实……我，也是唯心的……”
土鳖不忍直视邹老师，将脸扭向桌面，泪眼朦胧中发现邹老师的宽大日记本上工整抄写着一首诗，作者是普希金，题目叫《假如生活欺骗了你》：
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，
不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去，
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
土鳖很喜欢这首诗，虽然不十分明白诗的要义，不明白邹老师为什么把它公公正正地抄写在日记本的扉页。直到后来土鳖才听人说，因为邹老师喜欢西洋音乐胜过民族音乐而被打成“右倾’，并从师范学院音乐系副教授的位子上“下放”到谭城一中。虽然是校长争取来的，但也对“大胆使用”的设想有所保留。
邹老师醉心于音乐世界，却也在一次次批判中醒悟，那就是凡与“阶级斗争”扯上关系的一定慎之又慎。但邹老师毕竟是位业务型老师，当看到土鳖眼泪洇红眼眶，他的眼眶也便跟着发热；当看到土鳖眼泪冲开眼眶堤坝，他的眼眶堤坝也开始崩溃；当看到土鳖的眼泪汹涌而下的时候，他的“阶级立场”便开始动摇，内心藏着的实话便窝藏不住了：“栗林生同学，我对我的偏听偏信带来的误判，向你表示道歉。但请你相信我，我是音乐老师，发现和培养音乐人才是我的天职，我对你的喜欢是真心的，我对你的音乐天赋和对音乐的理解能力，对你清脆亮丽的歌喉是真心欣赏的。但是，可惜，我对音符之外的杂音缺少应有的辨析能力。那天在课堂上，听二班的一位同学说你家是富农成份，就把那件事搁下了……”
土鳖惊疑地问：“二班的？他是谁？他叫什么名字？”
邹老师紧紧闭上了他那可以发出动人歌声的嘴。
土鳖像在家扯住爹的袖子撒娇使蛮似的紧紧扯住邹老师的衣袖，眼里放射着乞求，嘴里倾吐着哀求：“老师，你说呀！你告诉我呀！”
邹老师严肃的皱紧了眉头，说：“栗林生同学，我已经害了你一次，我不能再害别人，请你理解你的老师。”
土鳖更加不解：“老师，你告诉我那个害人的人的名字怎么成了害人？”
邹老师拂拂土鳖的头发，叹口气。声音极轻却不无沉重地说：“你不懂。你还小，他也还小。你们都太小，太小，太小了。”
土鳖离开音乐教室没走多远，就听到邹老师“砰”地一下弹响了钢琴，接着便传来他的歌声，高亢而又低沉，激昂而又悲愤。邹老师唱的什么歌曲，土鳖不知道，但他却很想跟邹老师学，跟邹老师唱，一起唱。
土鳖那天晚上蒙着头流了半宿泪 ，枕头湿透了，但却在心里默默地背熟了普希金的那首《假如生活欺骗了你》。
土鳖几次委婉地闪躲了邹老师让他去“校园音乐之声”的关爱，他不想让“二班”的那位同学再次害他，也不想因此加害邹老师，更不想让自己那颗被迫安静下来的心再次泛起波澜。
连土鳖自己也不知道忽然间就长大了，当然不是他的身体。因为，那时土鳖的身高才139厘米！
土鳖情绪上的变化到底没有逃过段老师的眼睛。那天，段老师把土鳖教导语文教研组的二层小楼下严肃地说：“栗林生，这几天你的情绪不对呀。”
土鳖垂着头说：“老师，我跟从前一样啊。”
“栗林生啊栗林生，你让我怎么说你好呢？”段老师的口气忽然软下来，嗓音甚至带点儿哽咽。“你忘记了自己的出身吗？”
土鳖猛格丁打个冷战，像是忽然从梦中醒来，却几近变傻，连嗓音也变得抖颤颤：“老师，您不是说那一页已经过去，再也不要对人说起吗？”
“孩子。”段老师的口吻忽然变得像个老奶奶，“你知道那东西是什么吗？是万能胶！不，是染坊里的靛缸，一旦沾上边儿，就再难洗去。很难！”
土鳖不再哽咽，而是干脆低声哭泣：“老师，那我还上什么学？我上学还有什么用？”
“糊涂！ 正因为如此，你才更应该上学，更应该好好学习。而且凭你的天赋也应该学得更好，应该出类拔萃！”段老师一改严肃有余为温情有余，掏出手绢，娘亲似的为土鳖擦拭眼泪，而他自己的眼眶也慢慢被眼泪洇湿。“栗林生，你记住，要想走好求学路，要想走好你的人生路，你只有出类拔萃，别无选择！”
“为什么？”土鳖不解。
“没有为什么，只有必须。”连续两年参与高考阅卷经历的段老师的确知道为什么。他很想给土鳖解释，但他不能，他不敢。
但聪明的土鳖还是有所醒悟。喃喃地说：“老师，我明白了。”
对于土鳖的“明白”，段老师很不放心：“你明白什么？”
“要么就要学好，出类拔萃的好；要么就不用，只要顺水漂流……”
段老师没有土鳖预想中的发怒，而是长长叹一口气。说：“唉！栗林生，你辜负了我的心意。我以为你是个有天赋也有志向的孩子，没想到居然也是一个糠包，一个秕糠包！”说完转身就走。
土鳖见段老师生气，紧紧赶上去，拦在段老师的面前：“老师，我错了。”
段老师问：“你错在哪里？”
“错在不该惹您生气。”
“不对！”段老师依然很生气。如果不是在教研组的楼下，如果不是“个别谈话”，段老师不但会跟土鳖怒吼，甚至会出手。“你错在没有志向，错在甘做糠包，秕糠包！”
段老师的怒吼土鳖记了一辈子，激励了他一辈子——人一定要有志向！
作者简介：李良森，1946年生，1962年初中毕业回乡务农，1979年开始发表作品，1988年由农民调入县文化馆，曾任济南市作家协会副主席、长清区文联副主席、长清区政协副主席，出版长篇小说、报告文学、散文、特写等作品十余部。
其中长篇小说《相思河》获济南市第五届“精品工程”奖、长篇小说《义和庄》获山东省第十届精神文明建设文艺“精品工程”奖、济南市第九届精神文明建设文艺“精品工程”特别奖和济南市第三届“泉城文艺奖”；长篇小说《燕儿燕儿快来吧》获第四届济南市“泉城文艺奖”和济南市十一届精神文明建设文艺“精品工程”奖。
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