精华热点 文/洛阳市实验小学党委书记 校长 李青青
原以为我很了解顾明远先生，似乎觉得看了他的一些书，查了他的一些资料，见过他几次，就搞懂了他和他的教育思想。结果却发现自己大错特错，完全可以用大言不惭形容自己。明明对顾先生知之甚少，却还胆敢在学校里去布置“顾明远教育思想展示馆”，幸好先生平和不计较我做了什么，依然对我笑脸相迎。
因为有幸承办基于项目学习的课堂改革研讨会暨明远读书会的缘故，这些天跟先生有机会近距离接触，我的感触一直可以用“复杂”二字来形容。无以言表的被吸引，被感动，被鼓励，又有一种难以表达的惭愧和无地自容。清晰的看到，明明是带博士生水平的老师，却一直不厌其烦的在教导我这种小学生水平的人，还从没有嫌弃过我，一位好老师也无非如此。不管什么样的学生，他都以大爱与智慧相待，循循善诱，因材施教，让我看到希望与理想，还赐予我勇气去从教育的山脚下开始去攀登。想来，我何其有幸，而先生却何其劳累。
魏剑美在《思想的独舞》里说，“真正的思想从来不诞生于掌声之中”。思想是一种卑微的野草，只适合在低洼处生长和蔓延，那些高处招摇的，往往不是藤类就是花朵。顾明远教育思想应该是我后半生都需要去学习、研究和践行的重要课题。先生的教育思想厚重至极，却质朴至极，丰富至极，却又简单至极，铿锵有力至极，却又美好温暖至极。真正的思想里蕴含的力量，是对灵魂一次又一次地摆渡。
先生一路做过小学教师、中学教师、大学教师、大学副校长，中国教育学会会长，他眼中的教育，一定要说让教师都能明白的话，他时常在说教育最本质的原理，与教育融为一体的教育思想，背后惦念关注的都是孩子们的成长，教育的未来，民族的未来，国家的未来。当你去践行先生教育思想的时候的时候，你一下子就感受到了思想所带来的的光芒与力量，所以，教师读书，只有去做，去遵循思想扎根实践，才真正有意义。
我在顾先生面前，就好像走进一座宫殿，我只是走了远远地看了一眼，刚刚走进大门口，就以为自己来过。我在顾老先生面前，就好像刚捧到一本书，打开了扉页刚读了几句，就以为自己读过了这本书。我在顾老师面前，就好像刚挖到一个宝藏，用我的“洛阳铲”试了几下，就以为宝藏里都是同样的内容。
因为运气不错，就以为自己已经竭尽全力，这是我们经常会得的通病。可是跟先生在一起，他就能治疗你这种病。跟先生在一起，真是各种大开脑洞，各种惊奇发现，各种佩服各种感慨到了极致。顾老师太厉害了，人家样样是行家，可供我们学习的地方实在太多了。
先生是新中国第一批留学生，在北师大推荐的苏联留学期间学习俄语，乃至后来与夫人周蕖，同样一位能够称之为先生的学者，一同翻译苏联教育家的书籍，让我们做教师的有机会去领略学习穿越国度与语言的教育真谛。
先生两次担任主编带领一班学者编纂《教育大辞典》，每一版都花去了十年时间，目前还在编纂第三版。用先生的话说，教育在不断的发展，这部词典也需要不断更新去容纳全新的内容，像目前的STEAM学习和项目学习都正在编纂整理。试想人生可有几个十年，让我们挥霍，而先生就是在这样的一个又一个十年中，毫不吝啬地把全部心力都给了他热爱的教育事业。
从第一次接受编纂《教育大辞典》的任务开始，1986 年4 月起经过我国千余名教育专家学者6 年的努力，于1992 年8 月，分12 卷本出齐。除发行到大陆各省、市、自治区外，还远销美国、日本、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等地，受到海内外教育工作者的欢迎和重视。在此基础上，又经过广泛听取读者的反映和征求专家学者的意见，根据形势发展的需要，编纂出版了《教育大辞典》增订合编本，这是教育事业的一项浩大的基础工程和基本建设，也是对科教兴国战略的一份贡献。
我在网上查看到这些资料的时候，还以为编纂时间是六年，和先生聊天才知道，从接受任务后的夜不能寐广泛大量搜集资料，到整理国内教育国外教育，低学段到高学段教育、古代教育到现代教育，包括教育所涵盖的一切，乃至课程论……这一罗列六年就过去了，后又用了一个六年去分类、排列、排序，前后其实整整是十二年。这么一项浩大的工程，如此之不辞辛苦，敢问先生为什么一定要做这项工作？他淡然回答，当时我最年轻，五十多岁，有精力去做，做好这项工作编纂好这部辞典，就能够让所有的老师不出家门，不花高成本，不花太多时间就能够学习到教育的全面知识，正确认识客观教育规律，把学生教好。
我们常人在享受这项科研成果的时候，有没有想到先生能够花这么多时间研究出品，先生巨大付出的背后，普通人的读书仅是一种低成本就能轻而易举的获得。这样的一种“付出”与另一种“获得”相比，我们的读书就不能够仅仅只读到书面上，必须读懂读透读进行动，才对得起先生和其他同样无私奉献的学者们的心血之作。
不仅如此，期间先生除了教书、工作、学习，仍然在不断研究如何写作。今天才知道，我读师范学校的时候，那本给师范生当教材的薄薄《教育学》就是先生的著作，只是当时教材不允许留作者名字。一部教育学，可以厚到分十二卷，再增补两卷出版，也可以薄到一指厚度几十万字而已。一厚一薄，写过文章出过书的人应该体会其间不易。
对待学术态度严谨行为认真的顾先生，绝不允许错误和不准确，对读者负责，就是对教育负责，对未来负责。先生最痛恨别人以他之名渲染影响歪曲事实，曾见过先生公开发布个人声明，声讨某媒体不实言论。如此严谨的顾先生，在对待学生和他人的时候，却是另一幅面孔。
曾经听我的导师锁明院长给我讲过一个故事。顾先生走在师大的校园里，走过来一位自称是先生学生的人，“顾老师，我要出国留学了”。“好啊好啊。”“我要读美国加州某某教授的博士生，想到他的研究室去工作，您能否帮我写封推荐信？”“好啊好啊。”“老师，我已经写好了，您帮我签个字行吗？”“好啊好啊，可是我没带笔。”“我带笔了，来这里签名吧。”于是你就看到顾先生附身在一辆汽车顶盖上给学生签字的画面。末了，导师问他，这是什么时候的学生有印象吗，顾先生回答学生太多了，想不大起来了，但是读书总归是好了，能帮到他就好了。
先生平和待人宽厚至极，从不与人计较，就像我这样的“学生”，从七年前壮着胆子邀请顾老师来洛阳市实验小学，到七年后先生再次走进洛阳市实验小学，先生见证了洛阳市实验小学的成长和我和老师们共同的成长，也见证了洛阳教育和洛阳的成长。我有一种给先生“交作业”的忐忑不安，想听听先生的评价，先生挥毫写下“课堂教学是立德树人的主渠道”一行大字，给我们再次明确指方向出思路，让我知道我的下一份作业该怎么认真工整地去完成。
顾先生（中）为学校题字
先生的友好，不仅在于待人，更在于对待客观与自然。据家人的不完全统计走遍世界各地和中国大地的他，仅提字的学校就有六百所，走过的学校不计其数。先生最关心的仍旧是基础教育，他反复强调青少年时期教育的重要性，尤其是学前教育与小学教育更为重要，因为大学更注重专业发展，基础教育是人生的基础。
先生此次来洛阳，不仅夸赞了洛阳教育，更是对洛阳城市定位大加赞赏，说洛阳就是要打出文化名城的靓丽名片，洛阳能够打造博物馆之都，并且在所有的博物馆开公益研学课程，供小学生学习，能够开设这么多城市书房供市民公益阅读，能够建设这么美的城市公园和城市乐道供市民享用，洛阳人民生活有福气啊。生活在一个文化的宝库里的自己，习以为常的浑然不觉，优雅的城市气质需要一种自然的熏陶。
顾先生常说，教育其实无处不在，学校教育、家庭教育、社会教育都很重要，德智体美劳五育并举都十分重要。先生喜欢书法艺术，笔耕不辍之余还坚持练习书法，出版有《论语箴言录》书法教育功能强大，文字的书写艺术后世流传的终究是一种极致的美。
听先生谈及五六十年代在北京的生活，与如今的生活相比，真是一部新中国的发展历史。早年北师大附近的铁狮子坟就是坟地，生活困难的时候曾经养鸡生蛋种菜食用，曾发生过反革命的黄鼠狼偷吃革命的鸡的闹心事儿。先生与夫人与黄鼠狼智斗，设陷阱抓到黄鼠狼，最终把黄鼠狼扒皮煮肉，剁碎了给鸡吃，实际演绎了“鸡吃黄鼠狼”的精彩报仇故事。
先生爱好广泛，50年代就玩摄影，自己做暗房自己曝光自己冲洗，作品自然是从拍摄周蕖老师开始的，先生跟我们展示了他的一部分作品，却像宝贝似的捂着自己拍摄周蕖老师的美图，任凭周老师在一旁呵斥他也毫不介意。
顾先生摄影作品
去年纪念新中国成立70周年，学校举行书法展。顾明远先生写了四句话：像松树一样做人，坚挺不拔；像小草一样学习，随处生根；像大海那样待人，容纳百川；像细雨那样做事，润物无声。这绝对不是随便写写的，而是先生一生中悟出来的真道理。
一口气写了如此长的文字，却也觉得还是没有表达自己所要表达的内心。谈及先生自己有点滔滔不绝，最主要的还是内心的震动。先生的教育思想是我今生要花很久的时间去学习、去研究、去践行的一项事业。
追随顾先生的足迹，沿着先生照亮的教育之路去行进，让灵魂在行走中完成从此岸到彼岸的摆渡，是我们今生要交出的一份完美作业。
