我在上一篇文章中提到关于家风家规的问题，因字数原因没有展开多讲，但是谁都知道家风家规可不是小事，家风是秉承祖辈遗风，世代奉行的，家规也绝对不是说几点条条框框就能去执行的。这其中牵涉的问题太多了。所以今天在这里就专门来给大家探讨一下这方面的问题。

家风的问题关乎道，关乎义，关乎礼，是我们每个成年人都有能力辨别的是非，我在这里没有资格多说。我想说的是有时候我们不妨从孩子身上照照自己。如《皇帝的新装》所言，成人的世界太复杂，明摆着的对错却因为种种原因不说实话，只有在孩子们的嘴里，对就是对，错就是错。实验一中崔晓丽老师有一篇文章讲她和孩子到超市购物，因商场重复收费的问题等待退款。滞留超市期间孩子饿了，她买了东西给孩子吃。十岁的孩子坚持超市卖场规定不能吃东西，拒绝她“超市过错导致我们长时间停留”的劝说，一直等到出了超市才吃东西。

是的，我们成年人总能看到别人的不是，也总能为自己找到借口，而孩子却单纯地坚持了原则。

当我看到孩子做了错事，我说他一句他回我一句，那语气像极了我时，我才意识我在孩子身上折射的影子是多么不堪。那之后我开始注意自己的言行，答应过他的事即便再难，我也一定兑现；犯了错或者忘了什么事立马道歉，承认错误；有人给我提意见我虚心聆听，欣然接受，真有不得已的苦衷我会仔细讲给孩子听。近几年接触《论语》和《道德经》我的感悟就更深了。我觉得年轻的父母们更要学习一点《论语》、《道德经》。手机上各种版本的讲解都有，那里面蕴含的一些哲理能让我们世代受益。我加拿大亲戚朋友家的孩子们在那里上学，小学五六年级必须背会《道德经》。倒是我们，尤其是过早离开学校的人恐怕现在也不知道《道德经》究竟是啥。当然不背诵也可以，道理起码得懂得。我们县教育局每年要学生背诵的“课外古诗文背诵”我非常赞同，所选的《论语》句句都是精华，语文老师们应该每周抽出三五分钟的时间把它们的含义好好讲给懵懂时期的孩子们。在他们人生的某些关口，我想他们会记得这些曾经在课堂上聆听过的声音。

传承经典，吸取精华，向孩子学习一点单纯和简单，是我们秉承中华优秀家风的重要一环。

家规的问题相对于家风来说更具体，更现实，在制定家规的时候我们要考虑的因素也很多。首先是家规实行过程的可行性，我们制定的家规一定是要长期执行的，不可能朝令夕改。这就要求我们在制定家规时要考虑它的公平性，合理性，实用性。

首先说公平性。既然是家规，就是对家庭所有成员来说的，孩子要遵守，大人更要遵守。小孩子，只要会说话，会走路的都要遵守。拿最简单的起床时间来说，要求孩子早上六点起床，你就不能六点一刻才起床。我也是近几年才意识到这个问题，现在我每天早上六点准时起来，做好早饭，让孩子吃得舒舒服服的开始上课，我忙我的或者再回去补个觉。晚上加班也好，熬夜也好，我必须保证早上比孩子起得早，晚上比孩子睡得晚，亲手给他做早饭，晚上等他忙完一起休息，这是对孩子真正用心的陪伴，孩子最能体会。千万不要让孩子起床去刻苦读书，你只塞给他几块钱让他到街边买掺水的豆浆或者吃酸辣的米线。

家有二孩的早上五六点钟起床更好，多少玩一会，小孩子还会接着睡。所以你完全不用担心他醒来那么早怎么办。两三岁养成早上五六点钟起床的习惯，上学后根本不用担心他会睡懒觉。倒是不培养他这习惯，将来你可就要受罪了。去年我带的初三毕业班，有几个孩子经常性迟到。我每次给家长打电话，家长都是一口瞌睡音：“啊，不好意思，我喊他了，他没去学吗？我再喊喊。”更有甚者说孩子在另一个房间，喊他可能没听见。

其次家规的合理性也要通盘考虑，尤其要考虑孩子的个性。如果你的孩子尚小，可塑性强，你可以采取一些强制措施，促使习惯的养成。如果你的孩子生性倔强，自我意识超强，并且年龄也已过了最佳培养阶段，那就要采取特殊的方式了。

我家孩子马上就要过十六岁生日了，高一，所以我只能给他做选择题：在写作业和打游戏之间做选择，在上学和打工之间做选择，在饿肚子和吃饭之间做选择，在喝稀饭和吃美味佳肴之间做选择。他那么大了，很清楚选择的后果，也有能力承担自己选择的结果，路是他自己选的，他没有理由埋怨别人，也没有理由逃避。即便他真选择了打工，出去尝试两个月我也不担心，打工的艰辛我跟他讲多少遍也不如他自己去实践一下体会深刻。超长的工作时间，透支的体力，失去的自由空虚，比起被迫学习艰辛多了。他真去尝试一下也好，反正他的人生之路还很长，一切都还来得及。

最后就是家规的执行。我曾经每个假期过去都后悔，说好了假期里每天坚持让孩子学一两句英语名句的，结果学了三两天孩子不学，我也随之放弃。到现在他的英语一直都不好，反而养成了只要放假回来，他就是来度假的，他不想干的事就可以不干。现在我告诉他，学校有学校的规矩，家里也有家里的规矩，觉得不合理的可以提，可以修改，但我需要坚持的底线不能改。我家孩子现在还在我制定的新规定两边摇摆，好一天差两天的跟我较劲。我也跟他较劲，他现在找不出我的破绽，只能就范，只是还没有从之前的状态调整过来，所以我的任务还很艰巨。

还是那句话，孩子们个性差异大，性格形成的原因更是千差万别。只有我们留心把握孩子的喜怒哀乐，用心体会孩子的需求，给孩子一个健康的、积极向上的家风作熏陶，并身体力行地做好自己的一切，我们的孩子就不会差到哪里去。

作者简介：杨粉红，洛阳市洛宁县城关镇东关中学语文教师。语文学科技术带头人。坚持读书写作，以自己笔耕带动学生学习语言文字的热情。