“疯子”校长
文/刘德庆
高高的身材，方方的脸庞，带一副高度近视镜，操一口浓浓的豫西口音，一口一个“咦——”，一口一个“中——”，这就是传说中的“疯子”校长——王红顺。
王红顺校长，是我在河南新乡正大双语学校认识的。2009年8月开学前，学校聘请王红顺校长做为教改专家，给全体教职工做了一场精彩的报告。令人眼前一亮，耳目一新。当下无论是在教育上还是教学上，老师们遇到的困惑。几乎都能在王校长这儿找到满意的答案。
这王校长何许人也？不经意间，我从网上查找到了王校长的资料，就发现一篇由《河南日报》社记者采写的一篇文章《课改“疯子”王红顺》。文章介绍了他作为一名洛阳市宜阳县三乡中心校校长，是如何通过一棵小草，纤弱地摇动，来摇醒农村课改的天空的。据介绍，他的“疯子举措”就是把自己家的、办公室的电话和手机号码公布于众，取名为“全国农村课改热线”，用他的话说，是为了随时随地和各个农村课改实验区的同行们沟通无限。
时隔两年，2011年8月，不巧我和这位“疯子”又在郑州立才学校相见了，我担任学校的教导主任，王校长被聘为学校的教学顾问，恰好我俩被安排在一间宿舍。彼此之间了解的就更多了。
通过一年的相处，我发现这位王校长的确够“疯”的。
疯狂的看书。他作为几个学校和单位的教学顾问或办学顾问。平时就穿梭期间，指导工作，解决问题，日理万机。但每周我都能跟他见上一面。每次见到他，他的包里除了换洗的衣服，就是书了。这些书都是当下最热门的教育书籍。白天忙完工作，晚上他就捧起书看，有时一本书，一个晚上他就解决掉。而且还能做出批注，写出一些读书感想和体会。他告诉我，书中能启发他的思路，解决更多的问题。也难怪在很多教育课题面前，他的创意就是多，他的招数就是鲜。
疯狂的写文章。他疯狂积累，厚积薄发。他有一个名为“变压器”的新浪博客，是王校长驰骋的乐园，也是我经常光顾的学园。我发现仅仅两个月，他的原创文章就有：《管理的三个小创意》《民办学校管理新政例举》《同事为我写工作总结》《改变一个教职工的三条路径》《高效课堂的15个细节》《教师少教学生多学的N种策略》《关于对教师期末工作总结要求的创意》《目标十理十管=人性化管理》《我为学生封官》《让“六一”为孩子储存一生的美好》《关于中方园双语学校校园文化“头脑风暴”》《全教育 全课程 全课程活动平台》《县域中小学教师工资低我们教师自身也有责任》《有些"差生"成才是歪打正着结果》《"诱学"五法》《从军训活动拓展到军训课程的创意策划》《改变自己教学理念的新视点》《高效课堂流程优化阶段答疑》17篇。这些文章不仅创意新，而且都具有很大实践操作性，搬到课堂就能用。
疯狂的培养课改人才。他每次来校，除了跟我交流几天的工作外，就一头扎进课堂。选中几个课改先锋人物，重点培养，这是他一贯的教改思路。在教学上，他一旦有了创意和思路，就派我找来几个老师，座谈，修改教案，重新讲课。听完课，就及时评课总结，安排老师们写反思。同时对我的工作，也及时给予帮助和鼓励，使我也更明确了教改的方向。
他多次跟我谈起，高效课堂有三重境界。第一重境界:借助课堂流程确保基础知识学习扎实，特点是讲效率、保底线；第二重境界是发掘知识內在的，特点足讲对话、重品质；第三重境界是知识、社会生活与师生生命深刻共鸣，特点是讲个性、求体验。
他也多次跟我谈起学习的四种方法。熟能生巧：经过练习掌握课本上的内容，知道问题的答案；举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够知其然，也知其所以然；无师自通：掌握了自学、自修的方法，无师亦可以主动学习；融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。
这些标题和文字并无炫目，但很中肯、也很切实际、很接地气，所以我的教学方法也不断得到改进，管理水平也得以极大的提升。春华秋实，2012年王校长32万字的《学校管理的N个创意》一书，由山东文艺出版社正式出版，面向全国公开发行了。他给全国的教育工作者提供了一本实践性很强的工具书。祝贺他，打心眼里为他高兴。
我想在中国教育的当下，太需要这样的“疯子”啦！让我们一同“疯”起来，为教育改革贡献自己的力量。
2015.5.26 2020.3.16修
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