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《全脑同步顺口溜》介绍：
《全脑同步顺口溜》一书，通过全脑教育理论，用图片、韵律、情感想象等提高记忆力的学习方法，将英语学习转化成一种快乐的智慧成长过程。
传统的教学过程是:每一册英语课本的单词在六十个左右，学生可能在反复背诵和书写后也能识记，但是大量的学习时间使学生对英语失去了兴趣，同时也失去了说的情感，在小学就形成了哑巴英语的习惯。
本教材的特点就在于将同步的英语单词儿歌化，每一册英语课本要求识记的单词只需要背诵几个顺口溜，一天可完成。同时，全脑的教材特点，使学生喜欢上了想象、增加英语学习兴趣，韵律化的英语单词，使学生对英语充满了情感交流渴望，是英语回归了语言的交流本质。
1、国学英语顺口溜教材通过全脑教育理论，用图片、韵律、情感、想像等提高孩子记忆力和培养孩子想象力的学习方法来学英语，将英语学习转化成一种快乐的智慧成长过程。
2、每课里面的中文故事是用来训练提高孩子编辑能力的，并非让孩子照读。它只是故事的重点情节，还需要扩充，这给孩子和妈妈留下了无限的想象空间，自由发挥，没有约束孩子的思维，而是围绕主题展开多变情节，孩子可充分发挥自己的想象力和故事编造能力。
3，全套教材4册课本，600多个单词，包含整个小学阶段英语课本教学大纲所要求的全部单词，每天3分钟，亲子共读，水滴石穿，积少成多，简单轻松学英语。
《全脑同步顺口溜》之“全脑”课程
国学英语的《全脑同步顺口溜》之所以称为“全脑”课程，是吸取了“右脑”教育理论融入了课程。但首先声明，和那些打着全脑开发潜能高收费的全脑教育不是一回事。更和一说全脑就说是外国引进的崇洋媚外的商人营销划清界限。图像记忆是中国人奉献给世界的智慧。大家看仓颉造字时为什么用象形字就明白了，因为小孩的大脑是右脑发达，孩子一看就会。
大家在让孩子背会顺口溜时只是成功了一小步，如果他背着背着唱起来了，就是脑子出现了书里画面的动画感。为什么小孩从动画片里喊不出来，就是这种原因。小孩背着背着，闭上眼睛，眼前都是书上的图片，整本书形成连续的动画感开发大脑就成功了。这样的孩子的大脑是右脑发达，创造力极强，而且不会做坏事，未来一定是一个了不起的大人物。
大家想一想，有没有书法家和画家去犯罪的，很难的，因为他们脑子里都是美好的世界，不断地创新他的世界。
请大家仔细体会闭上眼睛背书想图片的感觉。尤其把图片视频化。比如第一课，袋鼠背书包的动作，一蹦一跳去学校的感觉。
全脑同步顺口溜是开发孩子全脑教育的，这套书籍可以让孩子打开右脑图像思维能力，让单词更加立体化，更加丰满，而不仅仅只是简单的几个单词的拼凑，这需要爸爸妈妈，老师和孩子多多交流，互动，多多动脑，一起学习，一起成长！
全脑同步顺口溜21天训练营结合了大量的科学理论和长期实践提炼出一套完善的训练方法，《国学英语全脑同步顺口溜》的教材利用全脑教育理论，用图片、韵律、情感、想像等提高记忆力的学习方法，将英语学习转化成一种快乐的智慧成长过程。
21天训练营结合亲子互动的阅读方式：每天三分钟，没有压力，玩中学，学中玩，在愉快的环境中轻松的学习知识，关键是培养了孩子爱学习，营造了良好的家庭学习环境！
在21天的时间，家长每日陪孩子在固定时间、固定地点、固定方式简单跟读3分钟国学、国学英语。让孩子快速养成良好的阅读习惯，将英语学习转化成一种快乐的智慧成长过程。良好的阅读习惯，让孩子终身受益。
每日陪孩子简单跟读3分钟，微量增加是最便宜、最有效的学习方法，每日坚持让孩子参加21天训练营，练口才、涨知识、增自信等，简单的事情重复做。营造家庭的学习环境最重要的 ，父母好好学习，孩子天天向上！
顺口溜累积基础所有单词量600多个，4本书+4个纯英文发音的光盘+全脑开发的跟读音频，售后终身服务，顺口溜学员每月免费参加21天训练营。让孩子与妈妈一起轻松愉快学会一口流利英语。
“1”就是每天读一课，女版音频一遍，男版音频慢速一遍，快速一遍。
“3”每天3分钟，坚持把..“1”完成
“7”就是指连续7天重复相同的一课，7天后一般学者都可以把这一课背诵过来。
137为一轮，坚持下去，日积月累，积少成多，量变到质变
顺口溜按周学习计划:
第一周学习一课，三分钟，
第二周先复习第一课，然后学习三分钟新课第二课。
第三周先复习第一二课，然后学习三分钟新课第三课。
以此类推。当读到比如第七课，那就只要加上，复习第五，第六课就行，不用叠加太多。
全脑同步顺口溜，只需37周就能完成认读，让你的孩子轻松掌握3-6年级的600多个基础词汇， 千字文的智慧，神奇的效果。会拼音，会汉字，就会英语。学得易，记得牢，忘不了！
每天三分钟，没有压力，玩中学，学中玩，就能够轻松的学习知识，关键是培养了孩子爱学习，营造了学习的家庭环境！
国学英语顺口溜是培养孩子学习英语的兴趣和告别哑巴英语的开始。运用中华文化的押韵方式让孩子像儿歌一样，脱口而出，同时将小学所有需要识识的600多个单词熟记大脑，上学后配上学校教材更好运用。
国学英语顺口溜适合幼儿园和小学的任何一位孩子学习。13岁以上英语基础差的孩子，也是孩子们补基础最好的教材。简单快乐的跟读，全脑教育，让孩子学会想象力和创造力，并培养孩子学英语的兴趣和告别哑巴英语。
一个团队全国的家人陪伴你和孩子一起学习，每天只需三分钟！你愿意为孩子付出三分钟的时间吗？
国学英语顺口溜4册，对应3-6年级所有的词汇。运用中华文化押韵，全脑开发，让每一课如儿歌般易记易读顺口，进行让孩子开心，开智，开悟。建立学习英文的兴趣！
国学英语提昌亲子共学，建立家庭第二母语，让孩子长大走向世界，拥有世界两大语言:中文与英文。传播中华文化！
《全脑口语顺口溜》是适合幼儿口语敏感期学习英语口语的一套教材，共四册，也是采取全脑教育特点，让早教中心、幼儿园在双语教学过程中轻松突破英语口语教学。在现实的世界里,通过学好英语向会英语的国家传授汉语、传播中国传统文化是一种很好的捷径。 同时，让外国人知道，现在的世界是中国人留下的文明，达到天下大同的文明和谐社会。
我们教的是学习英语的方法，而方法本身是需要每个学习的都会的，之所以分幼儿园，小学，初中，是因为年龄段不同，学习的速度，和接收知识涵盖面的程度不同，分开有重点的练习，仅仅是练习熟练方法。初中的也必须需要学习五音图，然后是魔法单词，国学英语一，二，快乐语法，字母含义，除了顺口溜之外都需要学习，甚至程度不好的初中生需要从顺口溜学起。
《全脑同步顺口溜》详细教学步骤
一、老师让学生看着图片，参考顺口溜下面的汉字内容给孩子们讲故事。汉字内容仅供参考，不是原文复述，孩子的想像天地非常广，这里的故事是大概的参考内容，主要是顺序问题不能错，因为英文内容和汉字故事顺序必须保持一致，不然会出现背诵混乱问题。
二、冥想。让孩子们闭上眼睛，保持安静，老师按故事顺序启发和引导学生回忆图片，产生丰富的图像信息。这一步极其关键。
三、让学生睁开眼睛，让大家积极发言，回忆图片。因为接下来要背诵英文，图片信息一旦记忆不好，背诵内容就会出错，英语和图片对应不了。在学生发言时，不能错过学生学习吃力的孩子，尤其是第一次，孩子出现第一个学不好，后面都会有困难，因为孩子的习惯性思维比较固定。所以第一次上这个课程可以慢下来。
四、再次闭上眼睛，老师引导学生把图片视频化。比如第一课《袋鼠》，在一个开满黄色的动物园里，同学们还看到其他颜色的花朵了吗。然后看到一个大袋鼠了吗，他在干什么呢，但不能说看到其他动物了吗，是在突出英文内容的图片上产生变化。比如，接下来的喝牛奶，可以问怎么喝的，你还喝什么样的牛奶，但这时候不能说吃西瓜。让孩子们每个都说说。全脑开发是一个非常复杂和重要的课程，孩子最好不要太多，不然无法保证每个孩子的教学效果。
五、押韵启发。从一首孩子最喜欢的唐诗启发押韵问题，老师在朗读时一定声情并茂。比如《静夜诗》：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。老师要把顺口溜背得又押韵又有歌曲的感觉。
六、老师按韵律，并突出韵律先自己读英文顺口溜。
七、教课时内容，教一句，老师说一次汉语，然后对应图片，让孩子多看图片，而不是听汉语。在教每一句时，还是按照“三最法”的要求互动，即最清晰、最大声、最快速。
八、每教孩子一句，都让孩子先闭上眼睛背诵，在背诵时要想图片，而不是想汉语。那种苹果、苹果apple，apple、apple苹果的汉语思维学习英语，会害了孩子一生。
九、第一次教两行内容就可以了。一个顺口溜一般上两节（一节按45分钟算，下课15分钟，一般培训两个小时就可以），因为是全脑课程，不能只不为了背英文儿歌。
十、三年级以上孩子要求背写，学过发音课程的学生，要学会自己学习顺口溜后面的单词图片和发音训练。
十一、三年级以下的，在家长的配合下，每天在群里学习，要求家长录像发到群里，这样做的原因是，一:孩子不能拿着手机发语音，避免孩子依赖手机，二是给孩子留下纪念，三是家长一块学习英语，作为家长，未来不久，出国是有可能的，一般家长上学时学过英语。让中国人都能双语交流与世界沟通，是国学英语的追求。
每天陪孩子学习有四定原则:第一、定时间，每天时间在固定在一个时间，因为孩子的时间很固定。第二、定人物，是谁教的，最好固定下来。第三，定地点，比如在客厅就在客厅，在卧室就在卧室。第四、定奖励方式，比如说拍手就常拍手，是亲孩子就亲孩子。
十二、在生活中，遇到顺口溜里的单词要及时与孩子活动，让孩子学习过的英语单词生活思维化，双语交流化。
十三、顺口溜单词口语化，家长学习英语必然十几年，基本的口语还是有点基础的，要把学过的单词组合成口语，形成“用英语”的习惯，避免哑巴英语的“羞涩”习惯，逐步完善“双脑”思维和图像思维。
《全脑同步顺口溜》是遵循全脑教育原理开发出的一套从小学三年级到小学六年级的快速记忆单词的书。按照全脑教育原理，分七步教学:
一、看图老师讲故事
尽量讲得生动有趣，因为讲故事是想像过程，是右脑记忆方法的-部分。讲时同时让学生观看图片，图片中含有单词部分的要重点突出，重点提醒。
二、对应故事
让学生读汉语故事内容，讲故事是丰富想象内容，看故事是紧扣主题过程。
冥想
这是最重要的一关，让学生闭上眼睛，一定是闭上眼睛，因为闭上眼睛是内视过程，是向心灵内部寻找智慧的过程，也是想像力锻炼的必然流程。这时候想老师讲的故事，想图片中的人物和事物。同时让学生更换人物身上的衣服、头饰等，更换事物的光泽、形状，如感受食物的香甜、味道等等。最后让学生回答他们看到的、听到的、感受到的，最好能视频化，就是整个图片动了起来，像看到了一段视频。
四、押韵
者师先示范读课文给学生听，但读时要找押韵的感觉，学生太小时先读唐诗找感觉，比如《静夜思》，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。这里的光、霜、乡要重音，然后配合英语单词的押韵。
五、背诵课文
在背诵课文时，要先读熟，读时按“三最法”来练习。一要最清晰、二要最大声、三要最快速。
六、对应单词汉语
前面对应的是故事，这次对应的是每一个单词的汉语意思。故事是为了把单词串联起来，兴趣记忆，最终还要从故事中把单词的汉语意思分离出来。
