——走进人大附中联合学校总校成员校系列报道之一

2011年9月，北京市朝阳区太阳宫南街8号，中国人民大学附属中学朝阳学校（简称人大附中朝阳学校）在世人的期待和关注中应运而生。如今，这所朝阳区教委引进人大附中优质教育资源、与人大附中联合创办的十二年制公立学校，不负众望，名声远扬，办学规模迅速扩大，中高考成绩连续三年名列朝阳区前列，其教育“加工”增值力和办学影响力，赢得社会各界的广泛赞誉和学生家长的高度认可，成为一所有着良好声誉的优质学校。

中国人民大学附属中学朝阳学校校长谢泽运

短短八年的时间，人大附中朝阳学校的发展经历了三个阶段，被社会誉为“名校办分校”的样板学校。校长谢泽运引领全校师生，扎根朝阳，怀揣梦想，积极实践刘彭芝教育思想，探索名校办分校的治理模式，传承来自人大附中的办学优势和文化基因。他们以“给每一个学生一片自由放飞的天空”为最大教育共识，以“提供适合每个孩子的教育”为目标，办出了人民满意的好学校。

诚然，一所学校的历史、文化、特色和质量，需要经过岁月的积淀和几代人的努力才得以形成。一所名校的建立，是长期教学实践和教育氛围培育的结果，符合教育发展和育人规律，其师资的提高、生源的改善、校园文化和办学特色的形成，都需要较长的时间。但人大附中朝阳学校却在不到八年的时间就创造了一个奇迹，成为朝阳区乃至北京市的名牌新秀，这已经是一个毫无争议的事实。

五组数据很有说服力

自建校之初，人大附中朝阳学校全面实施素质教育，积极践行刘彭芝教育思想，在“尊重个性，挖掘潜力”的教学理念指引下，开设了丰富多元的课程体系，中高考成绩屡屡创造新高，学生中考“入口”和高考“出口”成绩的相对名次都有大幅度提高，办学规模逐年剧增，在体育、艺术、科技、学科竞赛等方面也全面开花，硕果累累。以下五组数据彰显出一所年轻名校的风采和魅力。

第一组数据：近三年中考高分段成绩稳居朝阳区第一

2017年，朝阳区中考成绩570分以上考生11人，人大附中朝阳学校6人；全区565分以上43人，人大附中朝阳学校21人，其中白桐、冯雨新两名同学以573分双获朝阳区第2名。

2018年，朝阳区中考总分裸分前三名均来自人大附中朝阳学校；朝阳区570分考生45人，人大附中朝阳学校22人；人大附中朝阳学校560分共有117人。

2019年，朝阳区中考成绩560分以上考生138人，人大附中朝阳学校56人；全区565分以上考生32人，人大附中朝阳学校15人；朝阳区前50名，人大附中朝阳学校24人；朝阳区前100名，人大附中朝阳学校41人。

第二组数据：近三年高考成绩名列朝阳区前列

2017年，人大附中朝阳学校的文、理科高考成绩600分以上考生已达63人，朝阳区高考前五名中有两人来自人大附中朝阳学校，有6人考取了北大、清华，有100多名同学分别被复旦大学、中国人民大学等高校录取。

2018年，人大附中朝阳学校的文、理科高考成绩650分以上的同学30人，文理平均分和一本率比2017年均有大幅度提升，71%以上的同学被211、985高校录取；理科吕天同学获得朝阳区高考成绩第一名。

2019年，人大附中朝阳学校的文、理科高考成绩600分以上的同学达到109人，全校高三毕业生高考成绩超过自主招生线以上占比高达90%。文、理科总平均分远超北京市总平均分，其中文科平均分远超北京市平均分115分，理科平均分超北京市平均分83分。绝大多数学生录取到211、985、“双一流”国家重点高校、国家特色院校以及省市重点高等院校。

截至2019年，学校连续5年实现本科率100%，已有十几名学生考入北京大学和清华大学。

高中部邹佳祎同学获全球华语科幻星云奖唯一金奖

第三组数据：国际国内大奖不断涌现

八年来，人大附中朝阳学校在体育、艺术、科技、学科竞赛等各类比赛中，累计获得国际大奖97项，国家级奖项887项，市级奖项1729项。

其中，科技教育成果斐然，多次亮相国际舞台。DI思维创新项目连续三次代表我国中学生参加在美国举办的全球总决赛，获得亚洲区第一名、全球第五、八名，总计获国际、国家级、市级大赛37个奖项……

体育艺术教育硕果累累。2017年，学校艺术体操队获得北京市中小学生艺术体操邀请赛集体操第一名；2018年4月，代表中国学生参加世界运动会，获得全球第四名；2018年，获得北京市中学生足球赛第4名；2019年7月，学校拉丁舞社团参加第20届CBDF青少年国际标准舞全国锦标赛，在等级赛中获得5个一等奖，11个二等奖，4个三等奖的优异成绩……

各类学科竞赛成绩全面开花，屡次获得国家大奖。人大附中朝阳学校的学生在学科竞赛中获得国家级奖项共798人次，市级奖励共973人次。

第四组数据：办学规模迅速扩大

2011年7月，人大附中朝阳学校接管芍药居小学时，仅有12个教学班270名学生，以进京务工人员子女借读为主，户籍在片区内的学生不足10人。2019年，小学部则达到84个教学班3272名学生，让芍药居地区的居民在家门口享受到优质教育。

2011年，人大附中朝阳学校初、高中招生19个教学班540名学生，而且初、高中新生几乎都是别的学校选拔之后剩下的生源。2019年9月，人大附中朝阳学校初中部达到48个教学班，在校学生1849人；高中部达到22个教学班，在校学生625人。

目前，人大附中朝阳学校在校学生达到5733人，而且高中部的录取分数线由2011年第一届的481分上升到2019年的547分，成为朝阳区录取分数线第二高的学校。这种现象，在北京市所有新建校的发展中创造了一个奇迹。

第五组数据：获得四十多项荣誉称号

八年来，人大附中朝阳学校累计获得国家、市区级40多项荣誉称号，其中有"全国生态文明教育示范校"、"全国语文教师专业化发展工程基地校"、“全国青少年校园篮球特色学校” “全国青少年校园足球特色学校”、“全国国防教育特色学校”、"北京市基础教育学生综合素质评价工作先进单位"、“首都文明校园”、“北京市优质高中校”、“北京市健康促进学校”、“朝阳区普通中学素质教育示范校”、“朝阳教育劳动奖状”、"朝阳区高考工作优秀校"、"朝阳区中考工作优秀校"、“朝阳区小学素质教育示范校”、“朝阳区普通高中学生综合素质评价工作先进单位”、“朝阳区科技示范校”、“朝阳区美术特色校”、“京城课改创新领军中学”、“朝阳区安全工作先进集体”、“朝阳区心理健康关爱工程优秀学校”、“清华大学2017年生源中学”……

朝阳区副区长孙其军曾经这样评价：“学校的发展速度超出我们的想象，确实改变了朝阳教育的格局! 人大附中朝阳学校全面实施素质教育及办学实践成功的经验要总结，在朝阳区内要多推广多交流。”

政策支持和教育家办学双重发力

北京市“名校办分校”政策是2004年北京市教育大会会议精神大力倡导的，大会文件《首都教育2010发展纲要》把“教育布局结构调整”作为重大的行动计划之一，充分发挥名校的带动和辐射作用，促进义务教育优质均衡发展。

2011年，《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》为“名校办分校”的实施提供了更加充分的政策依据，各区县政府陆续建立名校建设领导协调工作机制，积极推进“名校办分校”工程。

从2015年开始，在北京市政府鼓励“名校办分校”政策的刺激下，北京市名校办分校呈现迅猛发展之势。

人大附中的教育帮扶始于2003年1月，在河南省新密市成立人大附中郑州分校。随后，人大附中校长刘彭芝继续探索实践名校社会责任最大化，先后帮扶西颐实验学校、延庆永宁中学、北航附中、宁夏六盘山中学、人大附中西山学校、海淀区蓝靛厂中学、人大附中深圳中学等26所学校。如今，人大附中和人大附中联合总校累计培养并输送出70多位优秀的校级领导干部，已经成为优秀校长、教师的摇篮。

作为当代著名的教育家，刘彭芝人生为一大事来，她把自己的毕生心血和精力都献给了人大附中和教育事业。她对教育的深刻认识、独到见解和卓越实践，已经凝练为以“爱与尊重”为核心的系列教育思想。在她的领导下，人大附中和人大附中联合学校总校走在了国内和国际教育的前沿，现已经成为基础教育领域的两面旗帜。

2009年10月，朝阳区教委与人大附中签署合作办学协议，承办人大附中朝阳学校。当年，学校的教职工均在人大附中本部办公、教学、研修，吸收和梳理本部学校文化与实践模式，历时两年。这一阶段为人大附中朝阳学校的初创阶段。尤其值得一提的是，许多名校的博士生、硕士生和骨干教师都是刘彭芝校长亲自招聘，在人大附中跟岗实习培训，为人大附中朝阳学校未来教育教学质量的提升提供了充分的保障。

2011年9月—2014年7月，被称为学校新办阶段。2011年9月，人大附中派出两位特级教师谢泽运和沈献章分别担任书记和校长，组建强而有力的高端领导团队和骨干教师队伍。三个月后，沈献章因身体不适调回本校，谢泽运又担负起了校长的职责。结合朝阳区的实际情况，学校在行政管理、教育教学、教研科研、学生社团等各个环节，贯彻落实人大附中先进的教育理念和成功的办学经验。学校与人大附中深度共享优质资源，教师集体教研、集体阅卷、共享教学资料，一大批优秀教师迅速成长起来，教育教学质量快速提升。

2014年，人大附中朝阳学校初、高中毕业年级克服了当初生源一般的困难，初战告捷。2017年，有5名学生考上北大和清华。此时，学校适时进行了“为谁办学（价值取向）”“如何办学（实践模式）”的大讨论，继续全方位落实刘彭芝教育思想和办学理念，呈现出学校文化与办学实践相互促进、相得益彰之效果，进入创新提高阶段。

人大附中朝阳学校自建校之初，就确立了高起点、高占位的发展目标，坚定不移地走人大附中教育改革之路，创新“名校办分校”机制，八年的时间在德育工作、队伍建设、教育教学管理、课程体系建设和学校文化建设等方面，取得了丰硕的办学成果，具体表现为上面提到的五组数据。

作为一名特级教师，谢泽运曾经在湖北省的一所省级重点学校担任过教学副校长、常务副校长，他比较全面地了解一所学校是如何高质量的运转的，积累了初步的经验。调入人大附中后，他先后被任命为教研组长、校内副校长，亲身经历了人大附中创办“国内领先、国际一流”世界名校的发展历程，深谙人大附中的管理风格和校园文化，深得刘彭芝教育思想和办学理念的精髓。担任人大附中朝阳学校校长后，谢泽运如鱼得水，他带领着全校师生快速行走甚至奔跑步起来，一年一个台阶，迅速崛起，成为老百姓首选的理想学校。

“五大措施”和“五支队伍”成为关键

习近平总书记曾在视察北京师范大学时指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在人类文明漫长的进化过程中，教师承担着“传道授业解惑”、塑造一个民族精神与信仰的崇高使命，他们被誉为“人类灵魂的工程师”，“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。

谢泽运强调，要做好学校的管理工作，首先要成为一名优秀教师，要把三尺讲台站好，懂得教育的规律、原则、意义和价值。他本身就是一个非常重视课堂教学的特级教师，在他的课堂上深入浅出，行云流水，急中生智，抽丝剥茧。面对千差万别的学生、千变万化的课堂，谢泽运深知教师管理能力和研究能力的重要，他经常鼓励老师在岗位上磨练自己，将业务锤炼的炉火纯青，在不断的学习中成长起来。

人大附中朝阳学校用事业吸引人才，用环境凝聚人才，用机制培养人才，拥有一批爱岗敬业、热爱学生、心理品质良好、师德高尚的教师群体，他们的经验可以归纳为“五大措施”。首先，学校重视师德、师风建设，努力提高教师的政治思想素质和道德水准。学校组织教师学习现代教育理论，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，完善师德、师风考核办法，实行师德一票否决制度，提升教师的师德素养和人文修养。

其次，学校积极搭建平台，提升师能水平。学校加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色和教师需求，设计、安排培训内容，落实骨干教师示范引领职责。学校制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能；通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师解决课堂教学中存在的问题；通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力；通过汇报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进教师课堂教学质量的提高。

第三，积极抓好各类培训,促进教师专业提升。加强督促和的管理，继续抓好教师的继续教育网络研修,利用网络学习空间,督促教师进行交流、研讨；组织教师参加各级各类培训，如信息技术能力培训、课标培训、学科培训、科研培训等，提升教师的专业素质。

第四，通过“稳定、引进、培养、优化结构、激励和约束”等措施，提高教师队伍的业务素质。学校严格执行教师奖惩制度、教师晋升职务服务年限等制度，加大引进人才的力度，制定优惠的引进高学历、高职称人才政策。注重专业带头人、课程负责人和青年骨干教师培养，造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支锐意创新的青年骨干教师队伍。结合学校发展，要求教师承担相应的科研课题、教研教改任务，鼓励教师积极发表论文、撰写专著、编写教材等；支持有研究能力的教师参加学术研讨、论文交流活动。

第五，加快教师培养步伐，优化教师结构。通过师带徒，发挥骨干教师的作用，培养青年教师。加强学科梯队建设和中青年学术带头人的培养，调整教师队伍结构，优化教师资源配置。积极推荐学科带头人培养对象，做好学科带头人的选拔培养工作，通过科研立项，资助出版专著和论文发表等方式，使学科带头人尽快成长。

与此同时，人大附中朝阳学校积极建设“五支队伍”，即选好一支“想干事、能干事、敢干事、不怕事”的行政班子，老中青搭配，廉洁奉公，率先垂范，勤奋工作，以身作则，成为教师队伍管理的核心；打造一支能吃苦、肯奉献的班主任队伍，成为教师队伍的中坚力量；培养一支具有影响力的名师队伍，成为教师队伍的骨干力量；建设一支积极向上的青年教师队伍，为教师队伍补充新鲜血液；扶持一支致力提升教育品质的教育科研队伍，成为教师队伍的精英力量。

教师专业能力的提高和“五支队伍”的打造，直接的结果体现为前面提到的五组数据，表现为学生在各类大赛中捷报频传。以近两年为例，在第十三届“中图杯”中国青少年环境地图大赛中，林睿涵，李欣虞，姚欣芊三名同学获最佳绘画一等奖；2018年，支点同学获得第十九届全国新概念作文竞赛一等奖，有6名初中同学进入全国中学生英语能力竞赛全国决赛并获得两个一等奖，有9名初中同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛（普及组）分别囊括一、二、三等奖；2019年，颜蕙晴同学获得鲁迅青少年文学奖初中组全国一等奖，李则成在全国中学生数学能力竞赛中荣获初二年级组一等奖，有六名同学在中国高中学生物理创新竞赛中获得一等奖……

目前，人大附中朝阳学校拥有15位北京市特级教师、22名博士、100多名清华、北大、人大、北师大等知名高等院校的硕士研究生，学校教师在国家正式刊物发表论文262篇，论文获奖484项，承担区级以上课题49个，教师获得的区级以上各种荣誉称号807项次。

人大附中朝阳学校的老师们甘守三尺讲台，面对每一个有生命有思想有情感的个体，把刘彭芝“爱与尊重”的教育思想落实到教育教学的全过程。他们来自五湖四海，因为共同的精神信仰和价值追求聚在一起，在一方天地中尽情地施展自己的才华和抱负，让学校的发展充满着可持续的向上力量，如常青藤般郁郁葱葱。

构建“三层五向”课程体系

所谓“三层五向”课程体系，是人大附中朝阳学校依据课程建设目标，立足朝阳，结合学校实际，尊重学生个性差异，全面实施素质教育，以“学生核心素养”为出发点，纵向为学生发展的维度，确立了基础课程、拓展课程和高阶课程，完成了三个层级的课程体系，横向以向真、向善、向美、向实、向新为五个价值取向，两者有机结合形成了“三层五向”课程体系。

人大附中朝阳学校“三层五向”课程设置示意图

五种不同的颜色代表了学校在课程设置上的不同追求以及对学生价值培养的方向，蕴涵真实、冷静、高贵、典雅、自然、创新等寓意，希望通过五种价值取向与三个层级课程的完美融合，实现课程引领学生的发展、教师水平的提升以及学校办学能力的提高。

其中，基础课程面向全体学生，重在普及，课程内容为必修必选课程，包含学科基础与综合实践活动；拓展课程面向群体，满足兴趣，课程内容为自主选修和指导选修课程，包含学科类拓展课程与综合类拓展课程；高阶课程面向个体，旨在拔尖创新人才的培养，课程内容为自主学习与探究的特色课程，包含竞赛、特长与社团等类型。

人大附中朝阳学校的课程建设经历了三个阶段。初创期围绕三级课程建设而开发，秉承人大附中以人为本的教育理念，初步形成了由基础课程、拓展课程和个性课程组成的课程框架。发展期围绕学生特长发展而开发，明确课程导向，形成了由基础课程、拓展课程、个性发展课程、特长发展课程组成的课程体系，覆盖人文素养、科学素养、审美能力、身心发展四个领域。成熟期围绕核心素养提升而开发，促进学生多元发展，纵向和横向有机结合，最终形成了分层、分类、综合、个性的“三层五向”课程体系。

目前，人大附中朝阳学校的课程内容涵盖了小学、初中、高中三个学段，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、体育、舞蹈、书法、中国画、传统文化、信息技术、棋类、3D打印、软陶、民乐、生涯规划等119门特色课程，供学生们自主选择。

如果说“向真”、“向善”、“向美”这三个部分是对“立德树人”这一概念的校本化诠释，回答了“培养什么人”的问题，那么，“向实”与“向新”这两者共同回答了“怎样培养人”的问题。

人大附中朝阳学校的“三层五向”课程体系，纵向注重课程设计思想和课程内容的连贯性，横向注重课程集群与整合的科学性，始终把学生放在第一位，聚焦核心素养，激发潜能和兴趣，为学生的发展搭建了良好的平台，给每个学生一片自由放飞的天空。

学校文化体系初步形成

“世界上没有两片完全一样的树叶”，每所学校都有自己的办学风格和独特精神气质，有着自己的学校文化。人大附中朝阳学校的文化建设秉承刘彭芝“爱与尊重”的教育思想，在传承人大附中学校文化的基础上，立足朝阳，务实创新，初步形成了自己的文化体系。

学校专门成立了“学校文化资源开发、建设和管理咨询小组”，由校长、书记担任组长，在组织和队伍上保障校园文化建设和发展落到实处，每个学期都有工作布置和工作总结程序，强化全校各部门在具体工作中文化育人意识，保障文化育人不流于形式。

人大附中朝阳学校把“求实”作为立德之“根”，把“爱与尊重”作为树人之“魂”。追求价值，坚守规矩，给学生圆融的空间，开阔的平台，以达到树人灵魂之目的。这是人大附中朝阳学校文化建设的总基调。

在学校文化建设的过程中，学校设置了学校文化育人工作奖项，鼓励各单位、各部门坚持“立德树人、推陈出新”，每周二的全校教职工大会，都会定期进行“身边的榜样”、“创新创意”现身介绍活动。

从2013年至今，已经有171位老师把有效的育人创意和新做法在例行教职工大会和暑期、寒假各种专题会议上现身介绍，这些育人新创意、新做法经过老师们的学习、体会和实践，已经汇成凝聚成了“拼搏奉献、团结协作、科学实干”学校精神，“文化育人、创新发展”已蔚然成风。

人大附中朝阳学校的校园文化建设走过了“校园文化”、“学校文化”和“教育文化”三个不同阶段，即以校园景观和学生行为养成为重点的“校园文化”建设初始阶段；以系列主题教育为重点的“学校文化”发展阶段；进一步提升到以“立德树人、内涵化育”的立体化全方位育人的“教育文化”建设新阶段。

学校坚持价值性、科学性、适切性、合理性、接受性的原则，确立了“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的核心价值观和“以德立校，民主治校，科研兴校，人才强校”的办学理念，明确了“坚持立德树人，全面实施素质教育，把学校办成设施先进，环境优雅，教师素养好，学生素质高，在北京市具有较高美誉度的知名学校”的办学目标和“使学生成为具有良好习惯、强健体魄、健全人格、高尚品德、爱国情怀、创新精神的现代公民”的学生培养目标。

秉承“崇德、博学、创新、求实”的校训和“爱校、尚志、乐学、笃行”的校风，遵循“爱业、爱岗、爱生、爱己”的教风和“乐学 善学 勤学 博学”的学风，人大附中朝阳学校的文化体现在行政管理、课程建设、课堂教学、教师队伍、学生教育、公共关系、校园环境等各个方面，从小花园到楼道走廊，从学校道路到学校外围墙，从教师的办公室到师生餐厅等，都设计赋予给一定的教育符号，成为一所到处散发着爱与尊重、朝气蓬勃、积极向上的具有学校独特精神气质和风格的新时代现代化学校。

2011年9月，在人大附中朝阳学校首届开学典礼上，刘彭芝校长用了三句话与全校师生共勉:“日新其德，日进其业；爱满校园，爱满天下；心态阳光，追求卓越”。八年后的今天，人大附中朝阳学校以自己卓有成效的办学实践和卓越的办学成果，交出了一份满意的答卷，被媒体誉为北京市“名校办分校”的典范。（陈达）