国家给的教师职称到底落到了谁的头上
文/无言

职称本来是激励教师工作的积极性、促进教育公平的一种有效方式,国家加大力度朝一线教师倾斜。中级职称、高级职称都是激励教师积极工作的目标和方向。 老师为这些目标不辞辛苦的努力,终其一生,乐此不疲。

举个例子,一个乡镇有500多教师,每一年上面分最多10个教师考核优,考核优多了,进职称就容易了。全镇有10处学校,一个学校最多分给3个考核优,有的学校会分得一个考核优。
这些考核优会怎样分配呢?

学校有校长、教导主任、后勤主任、政教主任等等。工作量校长占三分之一、教导主任、后勤主任、政教主任占二分之一。同样的成绩,有哪一个教师能争过他们呢?

暑假考核,校长第一、教导主任第二、后勤主任第三、政教主任第四……教师呢,当然排到最后。有的校长张狂到对全体教师说:谁不让你当校长呢?特权由此一斑。

现在存在的现象是 ,年年都是他们的考核优,当然,职称名额都落入他们手里去了。那些辛辛苦苦工作20、30多年的教师等白了头发,佝偻了身子,也只能望职称而叹,有的老教师即使退休,也只是个初级职称,连一个最基本的教师尊严也没有得到。望着他们可怜的背影,难受无泪。

当前,这个形势在教育基层愈演愈烈。职称成为搞特权消费的一种符号,领导们职称愈来愈高,欲望也越来越高,中级,副高、正高。而普通教师们的职称原地不动,或一直处于初级职称阶段。

后面还有各乡镇的教育站,教育工作站又有五六个副站长,他们又比校长官儿大,职称他们更容易得到。他们几个人有几个不是高级职称?
特权啊特权,啥时候还教师一个公平?给教育一片净土。

我们再次问:国家给的教师职称到底落到了谁的头上?
举报